《大道之行也》教案

时间:2023-10-19 02:06:28
《大道之行也》教案范文合集9篇

《大道之行也》教案范文合集9篇

作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的《大道之行也》教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《大道之行也》教案 篇1

【教学目的】

1、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想,把握“大同”社会的基本特征。

2、整体感知文意,理清文章脉络,尽快形成背诵思路,提高诵读能力。

3、背诵并默写全文。

【教学重点】

1、要求学生在反复的朗读中,读出韵味,读出文意,最好当堂成诵。

2、引导学生把握“大同”社会的基本特征。

【教学难点】

联系实际,引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗?我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。

【教学方法】

1、朗读法。

2、讨论法与点拨法相结合。

3、探究创新法。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、创设情景,导入新课

美好的生活谁都想过,早在两千多年以前,我国就有关于人类美好社会的构想,并给它定名为“大同”。今天,我们将要学习的《大道之行也》,就给我们呈现了一个理想社会,不妨让我们一同去感受感受。(板书文题)

……此处隐藏11361个字……世外桃源”有没有相似之处?

②背诵并默写全文

《大道之行也》教案 篇9

教学目标

1.翻译并背诵课文,掌握相关文言词

2.了解孔子大同社会的思想意义

教学重点:

背诵课文

课时安排:

一课时

教学内容

1.讲授大道大同两个概念

2.指导背诵课文

教学步骤

导入

《桃花源记》给我们描述了一幅理想社会的生活图景,早在战国末年《礼记》中也有相类似的理想社会画卷。

今天,让我们来学习其中的一篇《大道之行也》。

整体把握

范读课文,学生仿读并思考:大道指什么,大同指什么

研读理解

自由朗读,掌握文言词

知道学生翻译课文

1.自主探究理解翻译

2.小组合作学习,翻译全文

3.全班交流

探究讨论:

本文阐述的大同社会有什么特点?

如何理解孔子关于大同社会的思想意义/

指导朗诵

理清文章脉络,帮助学生理解记忆文章内容。本文分三层

一. 总领全文

二. 阐述大同社会基本特征

三. 总结全文

指导单独朗读,注意停顿

教师总结:

尽管这样的理想社会在当时不可能成为现实,但他却成为我国社会思想史上一份宝贵的财富,两千年来一直

被许多思想家追求,其思想意义极为深远

作业:

1.思考大同社会与陶渊明描绘的世外桃源有无相似之处?

2.背诵并默写全文

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