《谁的本领大》教案

时间:2023-11-23 00:08:05
《谁的本领大》教案范文五篇

《谁的本领大》教案范文五篇

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的《谁的本领大》教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《谁的本领大》教案 篇1

活动设计背景

最近,我班的小朋友在数学活动中认识了圆形和方形,并按教师的要求找出日常生活中圆形和方形的物体,发现了很多圆的或方的东西各有各的用处。有的幼儿认为圆的物体比方的物体作用大,有的则认为方的物体比圆的物体作用大,于是经常争论,我就设计了这个活动,让幼儿在辩论中增长知识,激发幼儿想说敢说的愿望。

活动目标

1、初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

2、能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有......有......还有......,既有......又有......,发展口语表达能力和分析辨别能力。

3、知道物体有方有圆,轻易分开就不能使用,知道人与人要和和气气才会幸福美满。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

教学重点、难点

初步了解生活中各种事物的形体不是单一的,培养思维的流畅性和求异性。

能在同伴面前完整说一句话,并尝试学习使用句式:有.. ……此处隐藏5215个字……作,互相帮助后,才摘到了果子,看来合作的力量真大呀!

三、利用课件分段讲述故事,尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话,进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。

1、讲述故事第一、二段,提问:

大象裁判让它们比赛的内容是什么?大象是怎么说的?我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧!(学说角色对话)

2、讲述故事第三段,提问:

梅花鹿摘到果子了吗?为什么?它的心情是怎样的?(引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情)你碰到什么事情的时候会很着急?

小猴摘到果子了吗?为什么?它的心情是怎样的?你怎么知道的?

丰富词汇:抓耳挠腮。(学一学)我们小朋友着急的时候会怎么做?

小结:梅花鹿和小猴都没有摘到,很着急,可是光着急是没有用的,还要想办法解决问题。我们一起来听听它们想到了什么好办法。

3、讲述故事第四段,提问:

小猴子想到了什么好办法?它的心情会怎么样?它是怎么跟梅花鹿说的?(学说角色对话)

梅花鹿听到小猴的话,是什么心情?它是怎么做的?

4、讲述故事第五、六段,提问:

大象对小猴和梅花鹿说:现在你们明白了吧?小朋友,你们明白了吗?明白了什么?

教师小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,只有互相帮助,才能摘到果子,本领才能更大!

四、活动延伸,鼓励幼儿在生活中互相帮助,感受合作的快乐。

生活中会有很多困难,需要我们和别人合作才能解决,互相帮助是一件非常快乐的事情,希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一样相互帮助,去解决问题。也要记得把你和好朋友合作的高兴事跟大家分享一下。

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