穷人教案

时间:2023-08-28 08:01:21
穷人教案模板

穷人教案模板

作为一名人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的穷人教案模板,欢迎阅读与收藏。

穷人教案模板1

学习目标:

1、结合阅读理解有关生字词;

2、有感情地朗读课文;

3、理解课文内容,感受渔夫和桑娜的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

第二课时

一、复习导课,揭示课题

1、作者为什么将课题定为“穷人”,课文仅仅写了穷人的“穷”吗?

2、板书课题:穷人

二、阅读第二段

1、教师范读,渲染故事发生的环境。

2、学生思考:从课文中哪些地方可以看出桑娜是穷人不是富人?从这段中你还读懂了什么?(恶劣的环境、桑娜焦急的心情、桑娜的勤劳等)

3、学生自由回答,教师适当引导。

三、阅读第二段

1、学生默读,思考分层。

2、浏览阅读,分组讨论。

3、指名朗读第一层。思考:这一层,你读懂了什么?从桑娜的话中你读懂了什么?(指导朗读,读出桑娜的关心和同情)

4、轻声读第二层。思考:西蒙是个怎么样的人?哪段文字最使你动情?(指导朗读,从读中感悟对比描写的魅力)

5、自由读第三层,感悟桑娜的矛盾心理。(分组自由读,小组 ……此处隐藏3403个字……“忐忑不安”、“自作自受”。

⑵ 这段话里出现的略号起什么作用?请你想象出桑娜还会想些什么?

4、教师总结:

这段描写是桑娜抱回两个孤儿以后,作者细致地描写了她一系列的矛盾心理活动。最后为了救人之难,宁愿自己受皮肉之苦甘愿承担一切后果。这充分体现了桑娜的善良。作者在这段描写中,运用了直接描写人物心理活动的方法,展示了桑娜崇高的品德。

5、练习有感情地朗读。

6、桑娜是善良的,渔夫面对妻子的举动,做出了什么选择?

⑴ 学生分角色朗读课文。

⑵ 品析文章中的重点句:

“哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

问:句中的“熬”能用什么字替换?那个好?(体会“熬”字用得妙)

师:在抱回孩子这件事上,桑娜和渔夫事先商量了吗?没有商量,而想法和做法完全一致这叫什么?(生:不谋而合)教师:也说明穷人和穷人的心是相通的。

⑶ 感情朗读。

⑷ 教师小结:

这段话既是渔夫和桑娜商量,也是渔夫的心理活动的描写。写出了渔夫在决定抱回两个孤儿之前的一番深思熟虑。最后,他下定决心,宁可自己吃苦,也要把两个孤儿抱回来抚养。“熬”字恰当地表现了他此时此刻的内心世界。

三、拓展延伸

1、由课文的内容想开去:学到这里,你想到什么?

2、口语交际:

假如作者出现在你的面前,你会对他说写什么?

假如桑娜出现在你的面前,你又会对她说写什么?

(旨在:引导学生从文章内容和写作方面进行总结。)

四、布置作业

选择自己喜欢的抄下来,并在句后写写喜欢的理由。

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