耳朵上的绿星星教案

时间:2024-01-05 00:08:51
耳朵上的绿星星教案

耳朵上的绿星星教案

作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的耳朵上的绿星星教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

耳朵上的绿星星教案1

【活动过程】

(一)设疑激趣,引出故事。

(师)小朋友好!今天老师给大家请来了一位小客人,猜猜看,它会是谁呢?

“身子真灵巧,穿件灰皮袄,

尾巴当棉被,树上睡大觉。”(松鼠)

幼儿猜出后,出示小松鼠画面。

“嗨!大家好,我是小松鼠,今天晚上,森林里要举行一个音乐会,我要到台上表演唱歌,请小朋友快帮我想想,怎样打扮才最漂亮呢?”

引导幼儿自由讨论各种打扮的方法。(引导幼儿从自己的生活经验出发为小松鼠出主意,对积极发言与有创意的孩子进行鼓励与肯定。)

小朋友想的办法可真多,我们一起来看看小松鼠是怎么做的?

(二)结合课件,分段讲述故事,边讲边议,初步理解故事内容。

1、讲述故事从开始至……小松鼠没有摘小草,走开了后提问:

(1)小松鼠来到花园里想怎样打扮自己?

(2)小松鼠想用小草编一顶帽子,它摘小草了吗?小草是怎么说的?

(3)请幼儿学一学小松鼠美滋滋的样子。

2、帮助幼儿梳理故事内容,接着继续播放故事至……一定 ……此处隐藏19869个字……假定设问——表演欣赏

问题启动。

(1)在听故事前直接呈现问题,“耳朵上怎么会有绿星星”。

运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿 产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。

(2)听录音故事的前半段。

从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。

2.顺问设问。

(1)故事讲到一半,教师可设问:

“小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。

(2)继续听后半段故事。

3.反向设问。

(1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。

这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

(2)看图讲故事。

围绕设问,进一步感知故事内容,帮助幼儿理清思路,提高幼儿对语言的理解力。

4.假定设问。

提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽,用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢?”

这个问题主要是引导儿童充分的讨论,去领悟什么是真正的美,为形成正确的道德评价提供一些认知经验。

5.表演欣赏。

通过故事表演再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象,美的语言等,来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。

《耳朵上的绿星星教案.doc》
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