大班语言活动教案

【实用】大班语言活动教案三篇

作为一名教职工，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测，学习清楚表达。

2、理解故事，感受作品中的情感，学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。

环境与材料创设：故事PPT 故事背景音乐

活动流程：分段欣赏：理解故事――联系生活：情感迁移――师幼互动：表达情感

活动过程：

一、分段欣赏故事

（一）、故事引入

1、播放图片，交流讨论故事发生的开头。

导入语：今天，老师带来一张图片，说说这是家里的什么地方？从哪看出来？

小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。

2、点击兔奶奶的图片。

（二）欣赏讨论故事第一部分

1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？

2、播放图片，验证人数。

3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。

（三）介绍兔奶奶一家成员（兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹）

1、介绍兔爷爷

4．继续讲述：终于萝里受不了，他有了一个重大的决定，萝里决定不当兔子了！

　　三、引发观点。

边辩论边进入角色，体验萝里

1．教师提问：哈，萝里不当兔子，那它能当什么？

2．点击PPT4，教师提问：你觉得萝里是去当狗好，还是去当熊好？（教师建议用辩论的办法解决问题）

3．幼儿辩论：萝里是当狗好还是当熊好？

4．教师小结：大家都能说出自己的观点和理由，可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢？没有个结果。接下来还是让我们到故事里，去找找答案吧！

四、继续分享故事。

继续边看边听边思考，体会故事含义

1．讲述故事：萝里把自己化装成灰狗的模样……然后和熊说再见。

教师提问：听完故事，你发现萝里去当狗，行不行？不行，为什么？

萝里接着去当谁？当熊行不行？不行是为什么？

教师提问：萝里当狗，（不行），当熊（也不行），那到底当什么好呢？

教师设问：萝里最后当了什么？我们还是完完整整地把故事听一遍吧，这样你就能更加明白了。

2．边点击PPT，边播放故事录音。

教师提问：最后，萝里的心情又变得怎么样了？你是怎么看出来的？

教师提问：那他是怎么找回快乐的？

幼儿感悟：做自己最快乐！要对自己有信心！

五、认识自己。

边理解含义边移情，评价自己

理解含义：每个人都像兔子萝里一样

师幼互动：说说自己

六、自然结束。

边表扬孩子边再见，感谢幼儿的合作。