一年级上册《小熊住山洞》教学反思

时间:2023-10-31 21:46:08
一年级上册《小熊住山洞》教学反思

一年级上册《小熊住山洞》教学反思

作为一名人民教师,我们要在教学中快速成长,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编精心整理的一年级上册《小熊住山洞》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

一年级上册《小熊住山洞》教学反思1

《小熊住山洞》课文的语言比较生动,主要通过指导学生朗读来理解课文内容,让学生感知大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,训练学生的语感。

一、以读感知,内化语言。

在整堂课的学习中,我反复让学生进行朗读,每一遍都有不同的要求,真正做到了在读中理解课文,在读中感知课文。我分了两个层次来进行朗读课文,第一层次让学生自己读懂课文,在读中体会大森林一年四季不同的美和小熊的舍不得,第二层次让学生自己读好课文,选择自己最喜欢的季节,展开想象,谈谈为什么喜欢,带着自己独特的感情去读好课文。这样一次一次的朗读理解,全体学生都参与到课堂学习中来,学生真正地成了学习的主人。同时,通过反复的朗读,学生逐步加深了对课文语言的理解,课文的大意也通过激情朗读表达出来了。

二、创设情境,激发兴趣。

低年级学生的特点是不稳定的,集中注意的时间短,持久性较差,注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地调动学生的无意注意转为有意注意,激发学生人人想参与,人人想表现自己的学习主动性和积极性,使课堂教学更加生动有趣,轻松偷快。教学过程中设计了一些游戏,努力做到以趣导读,以趣促思,以趣带学,让学生真正在课堂中动起来。

一年级上册《小熊住山洞》教学反思2

《小熊住山洞》这篇课文主要讲了小熊一家为了造一间木头房子想去砍大树,在春、夏、秋、冬四个季节看到了大森林不同的美景,结果因舍不得而没有砍大树,受到了森林里的动物们的欢迎。这篇课文的语言生动,通过学习,让学生感知大自然的美好,认同小熊一家的环保行为,训练学生的语感。

一年级学生的学习激发兴趣特别重要。我精心制作了多媒体教学课件,一上课,就通过课件演示了森林一年四季的美丽画面,看完课件后,学生纷纷述说自己所看到的景色,学生的注意力被深深地吸引了,他们对本课的学习产生了极大的兴趣。

低年级教学要善于利用教材中的插图。这篇课文配合文章内容安排了六幅插图,图上有葱郁的大树、快乐的小鸟,还有不舍得砍树的小熊跟小熊爸爸。教学中,我请学生仔细观看课文插图,先选择自己最喜欢的`季节图片,展开想象,谈谈为什么喜欢,再结合图画对应的自然段认真读一读,在读中体会大森林一年四季不同的美和小熊的舍不得。然后是指名读、小组读、男女赛读。从各种形式的读中,学生感悟到了大自然的美,体会到了小熊的做法是完全正确的,从而也培养了学生的朗读能力和理解能力。

回顾整堂课,也留下不少遗憾,比如多插图关注过多,弱化了对文本的阅读,学生的想象能力训练还不够。希望在以后的教学中有所改变。

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