语文教学反思

时间:2023-11-01 00:08:28
关于语文教学反思(通用7篇)

关于语文教学反思(通用7篇)

身为一位优秀的教师,我们要在教学中快速成长,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,教学反思我们应该怎么写呢?下面是小编收集整理的关于语文教学反思(通用7篇),希望能够帮助到大家。

关于语文教学反思(通用7篇)1

让赏识走进语文教学经过几周的教学工作体验,感到有一条原则较重要,即让赏识走进语文教学,可以提高教学质量,让学生爱学语文。具体从以下几个方面入手:

一、教师和学生的关系是平等的在赏识教育中,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感,才能充满信心,思维才有可能被激活,才可能敢于提出问题,敢于质疑。这样,就为学生的积极主动参与,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,即亲其师,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望,加强师生间的情感交流,使学生更加依赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在。

二、相信每个学生都能成功罗森塔尔效应实验,说教师给学生自信,学生就会有高成就。教师对学生的相信是一种巨大鼓舞力量。陶行知先生也这样忠告我们:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。”作为老师,应该相信每个学生都有成功的希望,每一个学 ……此处隐藏6580个字……作者揭示的深刻道理。

为了让学生更好地理解课文,更深地领悟课文,突破重难点,我主要的教学思路如下两点

1、自由读课文,把你对课文中含义深刻的词句找出来,反复研读、思考。

2、在老师讲解课文内容时,指导学生将自己的理解,感悟表达出来,让各自在不同的领悟中,再加于自己的见解通过再次阅读感悟思考,在思考中碰撞出火花,从而对课文有更深刻的理解。

本节课的亮点:

1、教师的情感投入,语言的感染力强,无形之中把调动了学生的学习情绪,把他们带入课文情境,为学习本文打下了一个良好的情绪铺垫。学生的情绪高涨,对学习课文的积极性较高,课堂中满是书声琅琅,高高地举起小手争着发表见解。

2、教学设计简单,就清清楚楚一条线“通过盲女安静对春天、生活的热爱,使作者感悟生命,感悟人生的真谛。”这节课主要是以读为本,让学生在读中理解课文,体会含义深刻的词句。以下是学生对“谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”的体会

3、发挥学生丰富的想象力,在教学“安静仰起头张望”这个句子时,我充分地让学生想象,盲童安静怎么会张望,(用心来感受)想象安静用心感受到什么?

不足:

1、教师的课前准备不充足,对课文中含义深刻的句子应该显示出来,体现这些句子的重要性,也会引起学生的注意。

2、虽然整节课以读为主,但读的形式不多样,在读中没有层次感,坡度不大。语文教学的读会让学生

3、教师的激励语言不够,整节课我的评价语单调,不外乎是“你读得真好!”“你的领悟很好!”教师在课堂的语言也不够简洁、精炼,究根到底还是教师的知识底蕴不深,要想提高自身的素养,平时就应多看书,多钻研。

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