《一路花香》教学反思

时间:2023-11-01 06:02:12
《一路花香》教学反思

《一路花香》教学反思

身为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,那么优秀的教学反思是什么样的呢?以下是小编整理的《一路花香》教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

《一路花香》教学反思1

一开始我读到这个故事时,就挺喜欢的。可是在进行备课时,我发现虽然这篇课文很美,但它的篇幅很短,学生很容易理解课文的内涵,怎样将课文上得有声有色呢?我又一次仔细地研读了文本,发现:虽然这篇课文很短,但课文中有多处空白的地方,能否就抓住课文的空白点来引导学生进行想象说话呢?于是,我抓住了这几处空白,引导学生进行想象。

第一处:那只破水罐它心地善良,所以满怀愧疚,为自己总是漏了一半的水而再三向挑水工道歉。但课文只写了它的第一次道歉,没有写第二道歉,能否抓住这一点进行补充呢?

第二处:是破水罐看到的一路花香的景象,破水罐看到这样美的景象会说些什么?当挑水工每天看到这样美的景象会说些什么?当路人走过这条小路欣赏到这样美的景象又会说些什么?通过这一系列的想象,更体会到可那只破水罐的价值。

第三处:如何让学生真正体会到破水罐的价值呢?为此,我引导学生对课文中的一处进行想象说话。即如果你就是那只自卑的破水罐,听了挑水工的话后,又会有怎样的想法呢?引导学生对此处进行说话,就是学生对课文寓意的理解。这种说话练习锻炼了学生的说话能力,也突破了课文的难点。

第四处:在教完《一路花香》这篇课文时,总觉得有一种意犹未尽的感觉,欣赏着这一路花香,听 ……此处隐藏14685个字……挑水工和破水罐的认同,赞美那些善于发现美、创造美的人们。

为了让学生更好的体会不同角色的人物性格,所以在教学中我利用一节课的时间给学生扮演自己喜欢的角色,通过自身感受去体会,感悟,也让每个学生认识到自身的价值,让他们鼓起自信的风帆。一堂课下来,学生们热情高涨,学习更有激情。

《一路花香》教学反思15

《一路花香》是一则寓言故事,文章主要讲了关于两个水罐(一个完整水罐、一个破水罐)之间的故事。它们两者之间形成了鲜明的对比,一个骄傲,一个自卑。通过挑水工的话让自卑的破水罐懂得一个道理,其实就是由于它的存在使得路旁的花儿开得那么艳,使得主人能够每天欣赏到鲜花。故事的内容对于四年级的孩子来说都能接受和理解。但是其中蕴含的深刻含义可能有部分同学不能领悟。这时,老师举了生活中真切的例子来说明。张同学在教室屡次捣乱,影响他人上课。作业总是不能按时交起,对于所有的同学来说他就是一个捣蛋鬼,一无是处,其实他自己内心也感受到其他同学对他的看法,觉得自己交不到朋友。越是这样他越捣乱,来引起其他人的注意。然而,恶性循环,久而久之他已找不到那条“回归”的路。但是,老师有一次大扫除过后,在班级里表扬了张同学,那是因为张同学热心给班级绿化浇水,还积极地拖地,把班级卫生做得非常好。每个人身上都有优缺点,如何挖掘自身的优点,使它发光发亮.张同学就好比是那个破水罐,若没有用心去挖掘他身上的优点,而是舍之弃之,那么他就是真正的破罐子了。若是好好的加以利用,发挥他的长处,那么他可能有着比好水罐更好的用处。

形象的举例之后同学们似乎恍然大悟,明白了本文给我们带来的深刻含义。

语文教学本身除了书本知识内容的学习之后,更多的是让我们学习到故事背后所隐含的深刻含义。

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