《借生日》教学反思

时间:2023-11-01 09:58:10
《借生日》教学反思

《借生日》教学反思

身为一名人民教师,课堂教学是我们的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么问题来了,教学反思应该怎么写?以下是小编帮大家整理的《借生日》教学反思,希望对大家有所帮助。

《借生日》教学反思1

《借生日》一课是人教版小学语文第一册最后一组课文中的一篇,主要讲了小云生日那天妈妈送她一只小布熊,因为妈妈总是忘了自己的生日,小云想到把生日借给妈妈,并将小布熊送给妈妈。让孩子在感受妈妈爱我们的同时,学会爱妈妈。

借生日这节课堂真实地暴露了自己教学中存在的问题,而更多地发现问题,解决问题,才能让自己更好地成长。反思自己的课堂不敢说有多少成功之处,以下几点是自己感觉比较欣慰的。

1、识字教学形式多样,注意渗透识字方法。在让学生齐读,小老师领读,指名读等多形式认读后,我抓住“班”“礼”渗透给孩子要关注身边的事物,做个有心人,善于在生活中识字。“拿”是个会意字,借助动作帮助学生明白合手就是拿。

2、抓住关键句子来组织教学。让学生紧紧围绕“早晨,小云醒来一看,枕头边放着一只可爱的小布熊。”“吃过早饭,妈妈要去上班,拿起包一看,里面装着一只小布熊。”这两句话,通过自读自悟,发现体会、指导朗读等多种方式,引导自己去发现、理解课文,最终感受到妈妈和小云之间相互的爱。

3、进行随文说话训练。利用借生日课文中第一幅插图,让学生说说“妈妈会怎样向小云祝贺生日”;在理解词语“总是”后,通过用它 ……此处隐藏13739个字……回答)

那你觉得妈妈会忘记自己的生日吗?(生回答)

生:那妈妈会什么说:“我忘了。”

生:因为妈妈爱我。

生:妈妈只记得给我过生日,自己从来不过。

生:妈妈只想到了我,从来不想自己。

生:真是一个好妈妈!

评:至此,学生已从课文中感悟到文章深层次的内涵,妈妈只记得别人,从来不想着自己,妈妈给的爱是伟大的,无私的!学生的思维空间充分打开。“语文教学应在师生积极的心灵对话中进行”的理念,在这里充分展现,我积极在课堂上与学生“心灵对话”,并且潜移默化的通过自己的语言引导学生。

三、美丽生活

可至此,我还不就此打住,我继续娓娓道来:

师:吃饭时,有好菜,妈妈总是──

生:先给我吃。

师:去商场买东西,妈妈总是──

生:给我买。

师:晚上睡觉前,妈妈总是把──

生:暖烘烘的被窝准备好。

师:天气凉了,妈妈总是──

生:为我穿上暖暖的衣服!

评:这段生活中的拓展既丰富了学生的语言,又让语文学习回归生活,把学生从课堂中的感悟和生活实际结合起来,让语文学习鲜活起来!这里我也体会到,成功的教学、优秀的教师,不仅要有精湛的教学艺术,更要有回归生活的教学艺术。

【总的感悟】

母语教学的本体价值就是促进学生言与意的积极感悟、内化、转化,并进而运用个性语言表达自己的“独特的感受、体验和理解”。学生在轻松和谐的课堂气氛中学习知识,陶冶情操,体验生活;学生学得生动,学得主动,在言语转化实践中迸发出创新的火花。 《《借生日》教学反思2》这一教学反思,来自!<

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