《云房子》教学反思

时间:2024-01-13 06:03:20
《云房子》教学反思

《云房子》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的工作之一,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的《云房子》教学反思,希望对大家有所帮助。

《云房子》教学反思1

《云房子》是苏教版小学语文二年级上册的第22课。这是一篇童话故事。全文采用拟人化的手法,描绘了雨后天空的美丽景色:有云时,云朵千姿百态逗人喜爱;有风时,云朵散去,天空更显洁净艳丽。另外,天空还有小鸟的欢快飞动。课文以小鸟的活动为线索,以小鸟的目光观察空中的景色,符合儿童心态,体现了童话特点。而且想象丰富,语言富有童趣,是启发学生想象,丰富语言积累的极佳范文。

在教学中,我结合新课改的理念,注重朗读,充分发挥学生的主体性、创造性,发展学生想象力、积累词语、分析和解决问题的能力及交流与合作的能力。

一、以读为本,注重感悟

语文课上,琅琅书声是最动听的声音。读课文很重要的一点就是在朗读中想象,在朗读中发现问题,在通过反复地读中去分析、解决问题。古人说的“读书百遍,其义自见”应该就是这个道理。在本课教学中,我重点指导学生读书,让学生在读中感知课文,在读中弄清课文大意,力求读得融会贯通,让课文中的语言内化为自己的语言。其次,我通过多种形式的朗读方式激起学生读的兴趣,增强了学生读的信心,消除他们的畏难情绪,如绘声绘色的范读,自由朗读,加动作读,男女生赛读等。我引导学生不离课文,不离读书 ……此处隐藏16589个字……。让学生来读小鸟说的话,让学生来说说自己造的云房子,让学生说说自己在云房子里干什么了?

2、为学生的想象提供了支撑。在第一自然段的教学中,我就让学生闭上眼睛想象一下,天空中有那么多的白云,仔细瞧瞧,它们都像什么?有了这一活动的铺垫,学生在造其它云房子的时候,想象就有了依据,比较丰富。

3、注重个体体验。阅读是极个性化的行为。因此我们应留给学生充足的个性体验的空间。在教学课文第二自然段时,我先让学生找一找小鸟都造了哪些云房子,再让他们读一读,然后以“你喜欢怎样的云房子,为什么?”让学生谈谈自己的独特感受,并通过朗读把这种感受读出来。

4、利用简笔画的板书,极大的激发了学生的兴趣。小鸟们造的是怎样的云房子,你喜欢怎样的云房子?我把云房子的各种形状在黑板上画了出来,傻傻的大冬瓜、美美的花儿、很高的大楼房……学生很是喜欢,并在此基础上很好地进行朗读训练。在课文最后一段,云房子没有了,天空像洗过一样干净。我把黑板上的云房子都擦去,画了一个笑眯眯的太阳和水汪汪的蓝天。学生仍然感受到天空没有了云房子还是特别的美。

5、注重表达、培养良好的语言表达能力。语文阅读课上教师应积极创造条件,提供各种各样的语言训练的环境,让学生所学的语言经常得到运用。本课的开始,我通过让学生看白云图,让学生用:“天上的云可真美呀!它们有的像( ),有的像( ),还有的像( )。”的句式说话练习,在学生画完自己造的云房子后我又出示了:“我们的云房子真漂亮啊!有的像( ),有的像( ),还有的像( )”的句式学生通过说一说,将课文的“符号语言”内化为“感于内而发于外”的现实语言。

遗憾的是本堂课没有准备课件,学生对“水汪汪的蓝天”这一个词理解并不透彻。

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