初中英语听课反思

时间:2024-02-24 04:06:25
初中英语听课反思

初中英语听课反思

在日常生活和工作中,我们要有一流的教学能力,所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来,看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那么什么样的反思才是好的呢?以下是小编为大家收集的初中英语听课反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

初中英语听课反思1

从八年级下册开始,英语教材中,每单元都增加了一篇课外阅读文章。文章内容较多,生词也不少。既要花不少时间,学生掌握起来又困难。在进行英语教学工作时,这一直都是令人头痛的问题。最近,听了叶玢瑾老师的一堂课,我受益良多。

一、精心设计教学环节,激发学生的学习动力

公开课设计过度常常会变成一场秀。但叶老师在处理各个环节时,从学生角度出发,脚踏实地地开展教学活动。如,一开始导入部分,直接呈现生词,与学生一起复习已预习过的生词,强调并举例说明部分词汇的用法与意义。引出break——break the rules of etiquette.展现有关违反礼仪的一些行为,导出这单元重点语句:Would you mind doing sth.?Would you mind not doing sth.?学生参与谈论如何更加委婉地提出请求。进而导入课文,从before reading,reading strategies,after reading到情景交际中的操练,最后落实到学生的写作中,各个步骤环环相扣,由浅入深。

二、学法指导贯穿始终

……此处隐藏3865个字……本,要让学生及时纠错,及时复习。

初中英语听课反思6

英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。可以这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。

从事初中教学工作的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:

反思一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣

初中英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力,也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。

反思二、英语应用能力需要相应的词汇

“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起,因而导致了单词记忆的困难,并成了中学生学英语的瓶颈。

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