二年级数学教学反思

时间:2024-03-29 06:05:18
二年级数学教学反思(15篇)

二年级数学教学反思(15篇)

身为一名人民教师,教学是我们的任务之一,借助教学反思可以快速提升我们的教学能力,那么问题来了,教学反思应该怎么写?下面是小编为大家整理的二年级数学教学反思,仅供参考,大家一起来看看吧。

二年级数学教学反思1

统计是在学生已有的知识和经验的基础上,让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,初步认识条形统计图(一格表示2个单位)和统计表。通过这些教学内容,使学生了解统计的意义和作用。本课教材与上一册的教材比,最大的变化就是随着统计数据的增大,条形统计图的每格代表2个单位或多个单位。

教学一开始,以小朋友非常感兴趣的“喜羊羊与灰太郎”引入,新颖、有趣,使学生在开课阶段情绪就处于十分活跃的状态。要想知道四个卡通人物中,喜欢哪一个的人数最多,用什么方法能知道?这一问题情境的创设调动了学生的内在知道冲突,诱发了学生探索热情,使学生体会到统计的必要性,统计与生活密不可分。

第二,实践活动。

①全班参与收集过程,强调语言完善。

②如何记录调查得到的数据?学生就记录的符号有打“√”、画“○”、画“△”、画“正”字等等,学生一致认为用画“正”字的方法比较简便,全班一起用这种方法记录。引出统计图后,发现“一格表示1”格子不够的问题,共同探讨出“一格表示2”的方法,从而解决了这一课时的重点。

从准备试讲到比赛我收获颇多,同时也认识到自身在课堂教 ……此处隐藏8742个字……学的眼光去观察、寻找生活中的规律,让学生深深的体验到数学来源于生活,运用于生活。

2、注重趣味性

课堂上,我创设了一些情境来激发孩子的学习兴趣,如:课前的小游戏、动手涂颜色、通过动作和音乐节奏渗透规律等活动,让学生很快融入。

3、注重人文性

小小设计师这个数学活动的是有趣味的,并不是单调的创造规律,而是给他以材料,让学生根据自己的意愿,创造自己的规律。这样,既检测了所学的知识,又让学生的个性化思想得以流淌,使学生感到学习是一种快乐的分享。

各位领导、老师,由于本人水平有限,如有不当之处,望各位领导、老师批评指正。谢谢大家。

二年级数学教学反思15

剪一剪这一数学实践活动,主要是通过剪并列连续小人和剪环形连续小人两个活动,培养学生的动手实践能力和空间观念及逻辑思维能力。最初,在准备这节课的时候我想:剪一剪这样的实践活动课,剪是一定要剪的,但是要怎样在动手实践过程中体现出数学味呢?而且本节课的知识点不仅用到了“平移”和“旋转”,还有轴对称图形、以及在折纸过程中感受对折的次数和与图形个数的变化之间的规律。

在这堂课中,我安排了多次猜想,在课的一开始我就出示我剪好的一个对称的小人给学生来欣赏,让学生猜一猜我是怎么剪出来的。学生兴趣很高,马上动手实践一下,来验证猜想是否正确。之后让学生猜想如何剪出连续的两个小人,四个小人,然后根据猜想一一验证。当出现剪出的小人和老师展示的不同,再共同猜测他是怎么在剪的,分析错误的原因。

但是一节课下来,还是存在着问题,花了很多时间在进行平移和旋转两种图形的剪法,对于体现出:图形之间的变换关系、找到对折次数和得到小人之间的规律却没有足够的时间去探索。

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