《狼》教学反思

《狼》教学反思

作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编整理的《狼》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

兔子和狼之间的互动一直以来都是孩子们比较喜欢的一个主题，特别是随着《小兔乖乖》等表演游戏的开展以后，兔子和狼的形象在孩子中可谓是深入人心。因此，今天（10月21日）上午在我们班开展了《兔子和狼》的音乐游戏教学活动。

本次活动我设定了三个目标：

1、在初步学会歌曲的基础上，边唱边做游戏，并遵守游戏规则。

2、体验和享受音乐游戏的快乐。

3、用身体动作表现歌曲内容，创编不同的造型。从活动的目标上来看，活动目标基本上能够达到，但是活动目标一的达成情况不够理想，因为我发现部分孩子不能够边唱边做游戏，如果唱歌就忘了要做动作，做动作的就忘了唱歌。因此在这一方面还是需要多加训练。

由于在活动之前有让孩子初步的学习过这首歌曲，因此孩子对于旋律还是比较熟悉的，但是我发现孩子除了对于歌曲的演唱上还是不能够完整的唱出来之外，还存在着一些的问题：

1、教师首先以创设一个故事来引入活动，孩子们的兴趣比较大，很快的就融入到活动中；

2、由于班上有开展过《小兔乖乖》的表演游戏，因此孩子们对于老师创设的环境比较能够适应，导致整个活动开展的比较顺利。这一点是比较好的，老 ……此处隐藏11322个字……探索的热情，增强语言分析能力。

于漪老师说“课堂永远是不完美的艺术”，尤其是对作为新老师的我来说，更是需要不断反思，不断改进，不断努力。我要在这次教学中且行且思，为课堂的高效和艺术而努力。

今天《狼》是一篇故事性很强的文言文，在教学过程中如何更好的激发学生的阅读兴趣，让学生在这堂课有更多的收获，是我在教学中的主要问题。我觉得文言文教学最需要的就是朗读与熟读来体现它独有的美感的。古人云:“书读百遍，其义自见”，尤其是文言文，对于七年级的'学生，不容易理解，需要反复的读。

对于本课我是从读切入，通过读文本来走进文本。整堂课的环节设计，依据学生的认知做了安排。通过“四步”引导学生来完成对文本的理解。第一步读准，能读准字音，读对节奏，正音，断句。第二步读通，依据注解同桌互译，翻译文本，达到理清文意；第三步读懂，读出形象，狼的特点，屠户的形象；第四步读主旨，对文意深入理解，读懂主旨。通过四步读打通文本，这堂课能按照教学设计很好完成，教学目标最终也达成。

反思这堂课的不足，整堂课的设计完全是一种传统教学的模式，缺少创新，没有很好的调动学生的积极性。学生活动仅仅是围绕问题，范围内的探究活动，没有很好培养学生的思维能力，深度思考探究；在实际教学过程中，由于学生文言基础弱，对学生独立性不放心，唯恐掌握不到位，没有很好的放手，没有很好的按照课标要求去做。自然限制了学生的自主活动与学习的能力。

通过这一课的讲解，我认识到自己在以后的教学中要做到“五方会谈”，就像王崧舟老师所说，“五方”主要指文本、作者、教师、学生、编者、缺一不可能的教学内容。多去专研作者、专研教材、专研学生、专研编者等。争取有自己的创新课。