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【精】语文教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝,我们又将接触新的知识,学习新的技能,积累新的经验,一起对今后的学习做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是小编收集整理的语文教学计划,希望能够帮助到大家。
语文教学计划1教学目标
1. 能够正确、流利地朗读课文,并有感情地朗读第一段。学会本课生字新词。
2. 知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。
3. 通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰辛。
4. 继续培养边读边想,咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。
教学重难点
教学重点:
知道课文围绕“缺水”写了哪几个场景,并通过合并段意的方法,概括课文的主要内容。
教学难点:
通过抓数量词的方法,并运用想象与联想,学习课文第一自然段,体会取水的艰辛。
教学资源
1. 我国西部缺水的图片:人、土地、庄稼、牲畜等方面。
2. 学生积累的描写缺水状况的词语。
预习设计
1.自学生字新词,练习正确美观地书写,完成《习字册》。
2.能正确、流利地朗读下列4组词语,并想一想为什么这样排列?
骄阳 干燥 炎热 风干
期盼 渴望 盼望
水窖 储水 一勺水< ……此处隐藏26398个字……交际
1。学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2。能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3。能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4。有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。行初步的语言训练。
四、教学注意点
1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体验学习的乐趣。
2、识字、写字教学中,学生要掌握认字要领,不做过多的结构分析,根据识字规律,不过早脱离语言环境,承认学生差异,不追求课课清,人人清,转变学习方式,不局限教材课内识字,加强语言积累。
3、阅读教学要落实识字、写字,重视朗读教学,强化语言积累。
4、语文园地要注意题型变化,重视积累语言,引导课外延伸。
5、口语交际教学要注意互动性,并注重儿童的童趣,创设情境。
五、教学措施
1、正确地把握好语文教育的特点,尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中,积极提倡自主、合作、探究的学习方式,以提高学生的能力,发展学习思维。课堂上尽量创造机会,用优生的学习思维、方法来影响差生。
3、合理地安排时间,开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式,以达到与教学的同步进行。
4、多以激励的评价方法,采用多形式的竞赛,激发学生的求知欲,提高学生的兴趣。
5、、引发学生多阅读课外读物,扩大学生的知识面,丰富学生的情感,发展学生的想象力和创造能力。
6、及时与家长联系,了解学生的学习情况和行为习惯。