《阿德的梦》教学设计

时间:2023-10-30 15:52:18
《阿德的梦》教学设计

《阿德的梦》教学设计

在教学工作者开展教学活动前,就有可能用到教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。一份好的教学设计是什么样子的呢?以下是小编收集整理的《阿德的梦》教学设计,希望对大家有所帮助。

《阿德的梦》教学设计1

【设计理念】

喜爱幻想是低年级孩子共有的特点,课文内容符合儿童的年龄实际。教学中抓住感情朗读,引导学生在读中走进阿德的梦境,体会和分享他的幸福与快乐。引发学生结合当前的科学发展和经验,展开丰富的想象,在“说梦”、“解梦”、“画梦”中训练语言,发展思维,培养语感。激发学生了解现代科技的兴趣和培养科学幻想的意识。

【教学目标】

1.会认12个生字。

2.学习默读课文,知道课文大意。

3.培养学生科学幻想意识。

【课前准备】

1.教师准备:生字词语卡片,课文连环画,儿歌以及反映现代科技发展的相关资料。

【课时安排】

一课时

【教学流程与设计意图】

一、引梦,揭示课题。

1.谈话:同学们,你们做过梦吗?今天我给你们介绍一个小朋友,这个小朋友也做了一个梦,不过他的梦与你们的梦可大不一样!

2.板书课题:阿德的梦

【设计意图】谈话直接点明文中小朋友的梦与同学们做的梦大不一样,在简洁、明快而又富有挑战性的对话中,激起学生读梦兴趣,同时又避免落入“问学生 ……此处隐藏4990个字……

1.默读全文,自己说说你心中的未来世界是什么样的。

2.展示自己画的未来世界,并在小组内交流。

3.学生上台向全班展示交流。

4.把画得好的作品展出于展示台中。

(四)课堂总结。

(五)布置作业:完成本课配套练习内容。

板式设计: 32、阿德的梦 作业设计:连一连

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教学反思:

《阿德的梦》教学设计5

一、默读全文,感悟梦境

1、默读全文,从哪个自然段看出是一场“梦”?

2、阿德梦见了什么?

3、小组交流朗读体会。

二、看图读文,感悟“梦”的奇

1、随连环画逐段读文,想想课文中说的事,哪些与现实不一样。

2、同桌交流读书体会。

三、读文排序,看图识字

1、出示课文连环画,让学生自读全文后按顺序排列。

2、对应图贴出相应的生字卡。

3、小组交流识字经验,发现识字方法:

⑴自己拼读字卡。

⑵找出已经认识的生字,和同学交流认识的途径。

⑶找出难认的字,和同学一起讨论用什么办法记住。

⑷小组汇报识字方法。

四、感悟实践

1、朗读全文,说说从阿德的梦中,自己想到了什么。

2、说说你心中的未来世界是什么样的。

3、用图画画出你心中的“梦”。

《《阿德的梦》教学设计.doc》
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