七年级《绿色蝈蝈》教学设计
作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的七年级《绿色蝈蝈》教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
七年级《绿色蝈蝈》教学设计1教学目标
1、阅读课文,积累语言。了解蝈蝈的特性,把握文章内在的条理,理清作者思路。
2、摘抄精彩段落,体会流露于字里行间的妙趣横生,感受作者本人对生命的尊重与热爱。
3、培养仔细观察的习惯,感受实事求是、严谨实证的科学精神。
教学重点
了解蝈蝈特性,把握文章思路,精读好句好段。
教学难点
感受作者的生命平等意识。
教学过程
一、导入
简介法布尔,简介《昆虫记》。
二、字词学习
(屏显)
三、整体阅读课文
思考:课文从哪些方面描写了绿色蝈蝈这种昆虫?重点写了哪个方面?
四、精彩句子阅读
结合练习三
五、科学精神感受
结合练习四
六、写作特色探讨
文艺笔周;生动传神的语言;拟人手法的运用;通过比较来写蝈蝈。
七、作业
20xx—12—9
周三
七年级《绿色蝈 ……此处隐藏9001个字……窃私语(运用拟人)像是滑轮的响声;又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。(运用比喻)
暗哑类锐急促清脆(四个形容词,进一步加深我们对蝈蝈叫声的认识)
③师:你认为蝈蝈的叫声还像什么?
(学生自由发言。)
④对比:蝈蝈的叫声与蝉的叫声对比(作者对蝈蝈的喜爱)
2、学生找出蝈蝈的外貌描写。
师:蝈蝈的叫声这么优美,蝈蝈的外貌如此漂亮优雅,到底蝈蝈吃东西时,是不是也如它的外表呢?
3、按方案一中关于蝈蝈捕蝉及蝈蝈的食物习性分进行学习。。
五、整体把握作者的优秀品质及其对蝈蝈的思想感情。
1、让学生体会法布尔的品质:热爱事业(野外观察与家庭观察相结合)
2、体会法布尔对蝈蝈的感情。
(1)热爱居多,但也不乏客观的评价。如指出蝈蝈也有怎么的一面。
(2)“以人性关照虫性,以人情关照虫措”,充满了对这种水生命的热爱。表现在对蝈蝈的称呼上:“狂热的狩猎者”“我笼里的囚犯”“这蝉的屠夫”等。
称呼的作用:行文更生动,描写更形象,给人的印象更深刻。
六、总结
总之,在这篇文章中,法布尔通过自己详尽的观察,用生动活泼的文字给我们介绍了蝈蝈这种可爱的昆虫。介绍了它的一些习性,如叫声、食物习性。详写了食物习性,对蝈蝈的叫声进行了略写。教会了我们这种昆虫的一些自然科学知识。假如同学们对蝈蝈感兴趣,还可以到图书馆或上网查找关于蝈蝈的资料。
七、布置作业
这篇文章这么有趣,其实大自然中精彩的东西很多,请同学们去户外静听虫鸣鸟啼,并用一段话形象地描写出来,希望每一位同学都能在倾听中有所发现。