雅鲁藏布大峡谷教学设计
作为一位杰出的教职工，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的雅鲁藏布大峡谷教学设计，希望对大家有所帮助。
雅鲁藏布大峡谷教学设计1一、设计理念
《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。
二、教学目标
1、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2、通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4、学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）
三、教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
四、教学过程
第一课时
（一）、激发兴趣、导入
师：我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市，还有令人向往的西藏，提起西藏你想到了 ……此处隐藏21213个字……大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！
四、拓展实践
教师放雅鲁藏布大峡谷风光录像片，学生写导游词，写出自己的感受。
教材分析
这篇课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产──雅鲁藏布大峡谷。课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷所处的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，与珠穆朗玛峰为邻。高耸入云的山峰与低陷的峡谷形成了近万米的地形反差，因而产生了这样壮丽的景观。接着，课文列举确切的数字，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从……到……”的排比句式，气势非凡，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。读罢此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。学习这篇课文，一是要理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观；二是要边读书边想象画面，感受大自然的神奇魅力，激发热爱祖国河山的思想感情。
学校及学生状况分析
课前调查学生都没有去过雅鲁藏布大峡谷，只是从资料中略知道一些，可以说雅鲁藏布大峡谷对于学生来说是一块神秘的境地。第一课时学生已经初步读了课文，学习了生字，对课文内容有了一定了解，介绍了一些资料，对雅鲁藏布大峡谷有了初步的认识。
教学目标
1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
