汉语拼音复习教学设计

时间:2023-11-04 21:46:29
汉语拼音复习教学设计

汉语拼音复习教学设计

作为一名教学工作者,可能需要进行教学设计编写工作,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢?下面是小编整理的汉语拼音复习教学设计,希望对大家有所帮助。

汉语拼音复习教学设计1

【教学目标】

1、知识目标:

能区分形近字母,能正确分辨音节的声母和韵母,较熟练地拼读。

2、能力目标:

培养学生综合运用拼音的能力。

3、情感目标:

继续培养学生对学习拼音的兴趣。

【教学重难点】

指导学生理解题意。

【活动方式】

游戏。

【教学准备】

幻灯片、声韵母开片。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、我会读

1、指导学生明确题意。

2、指导学生用不同方法练读。

二、我会写

1、指导学生区别形近字母。

2、开动脑筋,说说每组字母的样子用什么相同点和不同点?

3、自己写一写。

4、展览。

三、看看读读

1、观察图画。

2、抽读音节词。

3、用词说话。

活动:看图编故事。

第二课时

一、我会连 ……此处隐藏6356个字……>智慧爷爷除了好多题目来靠我们小朋友,看看你是不是一个细心的小朋友,想接受考验吗?

1、自己认认真真读读每个音节,特别要注意看清声母和声调符号,要读准音。不会的问问同桌。

2、在小组内读一读,让组员听听,帮同学找找错误,并且纠正。

3、集体交流,分辨读音。对学生易混的声母可课件出示有关情境图帮学生辨别。

二、读读连连

智慧爷爷又给了我们许多拼音,他说这里面藏着一个小秘密呢,想知道的话就得先把他们拼出来,快拼拼看吧!

1、自由拼读音节,连成词读读,想想是什么东西。自己不太会的让同桌教教。

2、说说“为什么 qiche 和 huoche 要连起来”,引导学生董动脑筋,从词所表示的东西上去想。

3、想一想哪几个词还可以连起来,动脑筋连一连。

4、互相说一说为什么这样连,有不同的意见可以在小组内发表。

三、我会认

生字树上接了许多果子,我们一起去摘吧!

1、自己练习“摘苹果”,把生字认一认,读正确。

2、比赛看谁认的快,小组内进行,评出“摘苹果小能手”。

3、给小苹果找朋友,口头组组词,比比谁的词多。

四、小结

〖板书设计〗

复习二

我会读读读连连我会认

z—zhc—chqiche—huoche

s—shp—q

b—d n—l

〖教学后记〗

带调拼读时,学生对四声掌握不太扎实,拚起来有些难度。区别形近声母时,借助顺口溜或情境图进行辨别,学生记忆深刻。拼读音节需多练习,生字应多与学生见面,这样才能巩固复习。

《汉语拼音复习教学设计.doc》
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