《人的高贵在于灵魂》教学设计

时间:2023-11-04 23:44:24
《人的高贵在于灵魂》教学设计汇总

《人的高贵在于灵魂》教学设计汇总

作为一位优秀的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以提高教学质量,收到预期的教学效果。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的《人的高贵在于灵魂》教学设计汇总,希望对大家有所帮助。

《人的高贵在于灵魂》教学设计汇总1

教学目标

1、能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂,努力追求纯正的精神追求。

2、能把握文章的结构,理清文章的论证思路。

3、通过对语句的赏析,品味议论文准确简明的语言。

教学重难点

1、能深刻理解文章的中心论点——人的高贵在于灵魂,努力追求纯正的精神追求。

2、能把握文章的结构,理清文章的论证思路。

教学安排

一课时

教学过程

一、介绍周国平导入,推荐周国平的经典散文。今天我们要来学习他的一篇谈人的精神追求的哲理性的议论文,看看是否能从中获得一些启发。

二、整体感知

1、自由朗读课文,思考:本文的中心论点是什么?它是如何提出来的?

(学生朗读、思考、交流)

教师评点小结:文章的中心论点就是——人的高贵在于有灵魂。

文章由引述帕斯卡的名言入题,然后对帕的话进行阐释。“可是”一转,指出正“因为人有一颗有思想的灵魂”,所以“人依然比宇宙间任何东西高贵得多” ……此处隐藏1637个字……能充分发挥材料的作用,并对学生进行学法指导,通过引导,提高学生阅读议论文和写作议论文的能力。学生容易把自己排除在文章之外,为了达到让他们在理解文中“灵魂”的内涵,关注自己的内心世界,保持对美好理想的追求这一目标,我设计了由人及己,畅谈体会这一环节,并用一首小诗作寄语来结束这节课。

一、设疑激趣,导入新课

1、由《海的女儿》中的小美人鱼为何渴望得到人类的一个灵魂导入,这样能吸引学生的注意力,充分调动学生的学习兴趣。

2、解读文题,提出希望。

二、初读文章,感知文意

朗读文章,找中心论点。

三、速度课文,学习论据

1、概括论据为了让学生抓住要点,言简意赅,提示学生用“谁在什么情况下做了什么”的句式概括。

2、了解论据的选择要求。

四、精读课文,理解灵魂的内涵

1、教师指导学生学习第三自然段,引导他们理解灵魂的内涵,掌握本段的论证过程,并小结“括、画、析、读”四步学习法。

2、运用四步学习法分组学习文中的例子。

3、运用比赛的方式,检查学习结果。

五、小结归纳:归纳人物灵魂高贵的内涵,体会灵魂的意思,力争突出重点,突破难点。

六、拓展延伸

1、说一说,我们身边是否有具有这样高贵的灵魂的人,他们的灵魂高贵在何处。

2、由人及己,畅谈体会:作为一名中学生,我们如何做一个具有高贵灵魂的人?

七、教师寄语

附:板书设计

爱思想甚于生命、权势

珍惜内在的精神财富珍惜才华甚于金钱

人的高贵在于

有纯正的追求纯正的追求知识与理想

《《人的高贵在于灵魂》教学设计汇总.doc》
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