教学设计方案

时间:2023-09-04 04:04:25
有关教学设计方案模板合集5篇

有关教学设计方案模板合集5篇

为了确保事情或工作有效开展,常常需要预先准备方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么你有了解过方案吗?下面是小编精心整理的教学设计方案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学设计方案 篇1

学习目标:

1、学会11个生字,认识6个字。

2、有感情地朗读课文。复述课文。

3、明白“知音”的含义:能够懂得对方的思想感情。知音是很难得到的,有了知音,要懂得珍惜。

教学重难点:

1、感受伯牙和钟子期是知音。

2、体会伯牙断琴的意义。

教学准备:

生字卡片、《高山流水》的曲子、图片

教学时间:2课时

第一课时

一、谈话导入

(出示图片)师:同学们,在我们武汉市汉阳区有个地方叫古琴台,你们知道这个名字的由来吗?这里流传着一个优美的故事,那就是——高山流水觅知音。知道主人公的名字吗?(板书:伯牙、钟子期)那今天,我们就一起走进这古老的故事中去。

齐读课题。

二、初读感悟

1、自由朗读全文,注意读准字音,把句子读通顺。

2、检查字词的自学情况。

3、指名学生读课文,正音。想一想课文讲的是件什么事?

4、指名说说文章的主要内容,师适时小结。

三、探究学习1- ……此处隐藏4478个字……渡):要想读好读对就必须把下面这些音节读准

二.复习音节

1、(出示课文音节)请同学们又快又准地找出其中的整体认读音节.(yi

si

wu

shi

zhi

)齐读一遍.

2、(出示er

)你们认识这个由特殊韵母组成的音节吗?请

读,读时注意舌头由平到卷,领读

3、(

出示ting

san

cun

)你能分辨两组韵母有什么不同?你读时怎样区分?请你读出他们的不同.抽读,领读.

三.读课文

1、(出示课文拼音)同桌小朋友互相帮助读一读.试一试.(少量时间自由读)

2、抽读。

3、(出示拼音加汉字)联系拼音读课文

4、(出示古诗)去掉拼音你还会读吗?以各种形式朗读,要读出你对美丽景色喜欢的感情.

5、眯起眼睛,把课文轻轻背一边,一边背,一边想象,好象你走进了这个小村庄里.

四.学生字

1、(出示卡片)看卡片拼读(开火车)

2、拆去拼音再读

3、认识田字格

4、学习写字:

①先看这三个字有什么共同特点.

②写笔画横要注意什么?

③示范(起笔要稍重行笔要果断,稍微向上斜,收笔要稍顿.)

④一起书空

5、分别用一、二、三说话,并学习写字。

五.总结:

今天我们一起学习了古诗<>和三个生字"一

三"同学们学得非常认真,我希望你们能以同样的态度上每一节课.

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