教学设计方案

时间:2024-02-24 09:59:28
教学设计方案15篇

教学设计方案15篇

为了确保事情或工作有序有力开展,就常常需要事先准备方案,方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢?以下是小编为大家整理的教学设计方案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

教学设计方案1

【学习目标】

1、认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解火车的发展,激发创造的欲望。

【课前准备】

挂图,多媒体课件,生字卡片。

第一课时

一、谈话引入

同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。

二、初读课文,识记生字

1、借助拼音读课文。

要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。

2、检查识字情况。

齐读,分组读,抽读。

3、听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图,边读边想

4、自读第1、2自然段。

指名读第1自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。

5、读第3自然段。

⑴ 读了这个自然段,你了解到什么 ……此处隐藏21839个字……,再让学生选读自己读得最好的语句和段落。

三、自主感悟

1、用自己喜欢的方式读课文,边读边想:李春设计的赵州桥是怎样的?

2、汇报交流:

学生可用多种方式汇报自己读书的收获。

⑴ 画一画赵州桥的结构示意图。

⑵ 以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。

⑶ 朗读第二、三自然段,读出赵州桥的主要特点。

3、引导小结:

通过大家的介绍,你觉得赵州桥是一座怎样的桥?

4、播放课件:赵州桥今日风貌。

四、识字学词

1、用生字卡片抽读生字。

2、给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。

3、指导写字:

⑴ 分类指导,教师范写并提示。

左右结构:部、横、跨、栏、设

上下结构:参、坚、案、贵

独体字:爪

⑵ 学生写字。

⑶ 学生写完后,选取有代表性的展示、评议。

五、布置作业

1、抄写词语表中列出的本课的词语。

2、搜集桥的图片和文字资料。

第二课时

一、复习巩固

1、听写词语:

听写后,同座互相批改。

2、用自己的话说说赵州桥的特点。

二、朗读体验

1、有感情地朗读课文,把自己喜欢的句子画下来。

2、试着背诵自己喜欢的部分。

3、抄写自己喜欢的语句。

三、扩展交流

展示课前搜集的桥的资料,用自己的话说说这些桥的特点。

四、布置作业

有兴趣的,可完成课件选做题。

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