《童年的朋友》教学设计
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的《童年的朋友》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。
《童年的朋友》教学设计1教学目标
知识与能力:
1.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法。
2.了解相关的文学文化常识。
过程与方法:
1.品读对外祖母的精彩的描写,把握文中外祖母的形象。
2.运用想象补白法,了解人物的内心世界,体会外祖母对“我”的爱。
情感态度价值观:
1.感受外祖母慈爱的形象.激发孩子对家人的爱心。
2.从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。
教学重点
揣摩文章中重点的语句,学习人物描写的方法。
教学难点
从外祖母这一人物形象中感受爱的力量,学习面对生活乐观坚强的态度。
教学方法
阅读批注法,想象补白法
课时安排
1课时
教学内容和步骤
一、检查预习
给划线的字注音:
惩罚(chéng)噗(pū)兜(dōu)皱纹(zhòu)颤栗(zhàn)
诅咒(zǔ zhòu)脯(pú)鬃(zōng)辫子(bià ……此处隐藏16784个字……尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界)
(板书:充满爱心,慈爱和蔼,了解孩子尊重孩子,坚强、乐观。)
【归纳总结】
通过这节课的学习,我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象:通过外祖母的语言、外貌描写来分析人物性格,尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界。让我们感受到了一位充满爱心,慈爱和蔼,了解孩子尊重孩子,坚强、乐观的伟大的外祖母的形象。
【巩固拓展】
学习了本文,我们掌握了人物描写的手法,尤其是通过描写眼睛来表现人物性格,请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象,表现他的性格。
【预习指导】
外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”。对此,你是怎样理解的?
四、板书设计
童年的朋友
高尔基
第一部分(1-6):写外祖母对“我”无微不至的关爱。
(1):描写了外祖母的长发
(2-5):外祖母的语言
(6):写外祖母的外貌和动作
第二部分(7):点题
五、教学反思
文通中学七年级语文教案(强)NO.2
课题:童年的朋友主备人:周春雷审核人:张建刚
一、教学重点
品读对外祖母的精彩描写。
二、教学难点
学习人物描写的方法。
三、教学过程
【预习检查】
外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”。对此,你是怎样理解的?