《童年的朋友》教学设计

时间:2024-02-24 10:01:32
《童年的朋友》教学设计

《童年的朋友》教学设计

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要用到教学设计来辅助教学,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢?以下是小编整理的《童年的朋友》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《童年的朋友》教学设计1

教学目标

知识与能力:

1.学习描写人物的方法,体会塑造人物形象的多种方法。

2.了解相关的文学文化常识。

过程与方法:

1.品读对外祖母的精彩的描写,把握文中外祖母的形象。

2.运用想象补白法,了解人物的内心世界,体会外祖母对“我”的爱。

情感态度价值观:

1.感受外祖母慈爱的形象.激发孩子对家人的爱心。

2.从外祖母这一人物形象中汲取对生活乐观、坚强的力量。

教学重点

揣摩文章中重点的语句,学习人物描写的方法。

教学难点

从外祖母这一人物形象中感受爱的力量,学习面对生活乐观坚强的态度。

教学方法

阅读批注法,想象补白法

课时安排

1课时

教学内容和步骤

一、检查预习

给划线的字注音:

惩罚(chéng)噗(pū)兜(dōu)皱纹(zhòu)颤栗(zhàn)

诅咒(zǔ zhòu)脯(pú)鬃(zōng)辫子(bià ……此处隐藏16784个字……尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界)

(板书:充满爱心,慈爱和蔼,了解孩子尊重孩子,坚强、乐观。)

【归纳总结】

通过这节课的学习,我们感觉到本文中的人物描写给我们留下深刻的印象:通过外祖母的语言、外貌描写来分析人物性格,尤其是三次写了外祖母的眼神,体会人物的内心世界。让我们感受到了一位充满爱心,慈爱和蔼,了解孩子尊重孩子,坚强、乐观的伟大的外祖母的形象。

【巩固拓展】

学习了本文,我们掌握了人物描写的手法,尤其是通过描写眼睛来表现人物性格,请你们学习这样的写法为你的同桌描绘出他的形象,表现他的性格。

【预习指导】

外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”。对此,你是怎样理解的?

四、板书设计

童年的朋友

高尔基

第一部分(1-6):写外祖母对“我”无微不至的关爱。

(1):描写了外祖母的长发

(2-5):外祖母的语言

(6):写外祖母的外貌和动作

第二部分(7):点题

五、教学反思

文通中学七年级语文教案(强)NO.2

课题:童年的朋友主备人:周春雷审核人:张建刚

一、教学重点

品读对外祖母的精彩描写。

二、教学难点

学习人物描写的方法。

三、教学过程

【预习检查】

外祖母在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外祖母是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身的朋友”。对此,你是怎样理解的?

《《童年的朋友》教学设计.doc》
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