【精品】教学设计方案汇编八篇
为了确保工作或事情能有条不紊地开展,时常需要预先制定一份周密的方案,方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。那么应当如何制定方案呢?以下是小编精心整理的教学设计方案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
教学设计方案 篇1一、教学目标 :
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、两条绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过阅读课文,感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发出的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。
二、教学时间:1课时。
三、教学准备:开展世纪回望,百年战场的活动:收集有关战争的图片、资料,对战争的残酷性有所了解,扩大学习本课的知识背景,更好地体会作者的思想感情。
四、教学过程 :
(一)导入 新课。
1、让学生汇报课前收集的资料。
2、师述导语 :当人类满怀和平的渴望步入21世纪的时候,战争却仍在这个星球继续......愿这些战争的画面能够到此静止、凝固--成为历史。这就是一个《中国孩子的呼声》。
(二)初读课文。
1、自读课文,要求读准字音,读顺词句,读通课文。遇到不懂的词语,尽量自己动手扫清障碍。
2、检查自学效果:指名轮读课文,理解生词意思。
< ……此处隐藏13121个字……重要的词语2、引导学生读好词语
3、通过读好词,引导学生读好句子
4、相机理解“作品”
学习第二句话:
1、指名读第2句话。
2、他指谁?
3、这是一只怎样的小板凳?(相机引导学生读出爱因斯坦作品交得很晚、小板凳样子很丑)
4、齐读
(三)学习第二自然段,读中感悟。
1、师范读第2自然段
2、问题提出:老师对爱因斯坦的小板凳满意吗?
学习老师的话:
1、出示老师说的话,引导学生读出老师的很不满意。
过渡:听到老师很不满意的评价,爱因斯坦又是怎么做的,怎样说的呢?
2、读一读,找出爱因斯坦动作和语言,做上记号。
3、同桌互相说一说划线的句子。
4、师出示描写爱因斯坦的动作和语言的句子。齐读。
相机理解:不慌不忙
5、引导学生看插图
边读课文,边看插图:爱因斯坦最后交的是第几只小板凳?这三只小板凳哪个更好?为什么?
6、学生交流比较。
7、讨论:爱因斯坦为什么做了三只小板凳?(相机理解“强一些”)
8、你认为爱因斯坦是一个怎样的孩子?
9、分角色朗读第二自然段
(四)学写四个字(因、右、左、布)
1、观察这四个字,说说你是用什么方法记住这些字的?
2、师范写“布”(认识新偏旁“巾字底”)
3、生练写
板书设计:
第一次
6 三只小板凳 第二次 强一些
第三次
坚持、认真......