《i u ü》 教学设计

时间:2023-09-07 06:07:13
《i u ü》 教学设计

《i u ü》 教学设计

作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的《i u ü》 教学设计,欢迎大家分享。

《i u ü》 教学设计1

第一课时

一、教学目标

1、通过情趣导入,学会iuv的发音,i是齐齿呼,发音时上下牙齿对齐,舌尖抵住下牙齿背。u发音是嘴巴拢的圆圆的,中间留一个小孔,舌头往后缩。V发音时嘴巴拢成原型,像吹笛子,牙齿抵下齿背。

2、通过文中插图分析,引导学生探究发现iuv的形和写法,包括笔顺笔画,以及在四线格中的位置,尤其是iv的点的放置。

二、教学重难点

教学重点:1、弄清iuv的发音和口型。尤其是uv的口型,相似但是u圆嘴巴而v的口型像吹笛子。

3、iuv在四线三格中的位置,尤其是iv头上的点的位置。

教学难点;1、口型的区分,因为iuv的口型开的都比较小,要引导学生发现其中的不同。

2、根据iuv的口型,判断读音。

三、教学准备

1、字母卡片

2、教学挂图

3、教学光盘

4、PPT课件

四、板书设计

Iuv的笔顺笔画。以及在四线格中的位置。IV的点用红色标注,并在四线格中标好。

五、作业设 ……此处隐藏23783个字……>

板书设计

第二课时

一、复习“i

u”及带调的“i

u”。

二、学习单韵母“ü”。

1.观察字母“ü”的图:

(1)图上画的是什么?

(2)这个字母念什么?

(3)师讲:我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”。

(4)教师范读讲发音要领:发“ü”的音时,双唇成扁圆形,舌头向前接触下齿背,口形象吹笛子。

(5)学生自己练习体会发音要领。

(6)同桌同学互读,相互纠正。

(7)指名读、开火车读。

2.学习“ü”的形

(1)问:“ü”的音同学们读得挺准的,怎么记“ü”的形呀?

(2)看图,它与“ü”哪一部分相似?

(3)读记忆小儿歌:像吹笛子“ü

ü

ü”。

3.学习“ü”的四声

(1)出示“i”的四声与“ü”的四声进行比较,你发现了什么?

(2)师强调:单韵母“ü”标四声调时小点不能去掉,要带点写成“ǖ

ǘ

ǚ

ǜ”。

(3)自己试着读读“ü”的四声。

(4)指名读。

(5)请发音准的学生领读。

(6)教师强调二声和三声的读法。

(7)请大家选择一个声调的音组词语。

(8)打乱顺序读“ü”的四声。

3.指导书写

(1)引导学生看书上“ü”的笔顺,先写什么再写什么?观察两个“点儿”的位置。

(2)教师范写,强调两个“点儿”稍靠近一点,点写在靠下一点,在上格的下面。

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