心理健康挫折的教学设计

时间:2024-03-19 04:05:53
心理健康关于挫折的教学设计15篇

心理健康关于挫折的教学设计15篇

作为一名教师,时常需要编写教学设计,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。那么问题来了,教学设计应该怎么写?下面是小编精心整理的心理健康关于挫折的教学设计,欢迎阅读与收藏。

心理健康关于挫折的教学设计1

一、教学目标

(一)知识与技能:了解挫折的含义;造成挫折的原因;面对挫折,不同态度会产生不同的结果。

(二)能力与方法:能够正确分析造成挫折的原因。

(三)情感态度价值观:面对困难和挫折,选择坚强的人生态度。

二、教学重难点

重点:面对挫折不同的态度会有不同的结果。

难点:人生难免会遇到各种挫折,知道造成挫折的原因。

三、教学过程

1、导入新课——提问导入新课,引起话题。

2、讲授新课

活动一:我思考,我快乐。(自学本课知识点,了解本课知识结构。)

活动二:故事《小明的一天》引出挫折的含义。

活动三:真心告白。(让学生谈谈自己亲身经历的挫折,加深对挫折的感悟)

活动四:提问“造成挫折的原因”,学生回答。教师根据学生回答总结并讲授。

活动五:学生根据自己对“造成挫折的原因”这一知识点的理解,完成p62~63的相关活动,加深对这一知识点的理解。

活动六:提 ……此处隐藏25350个字……么应付,此部分和第一部分首尾呼应。以开火车的方式,让学生回答“活动园”环节中引入部分的内容:考试成绩突然下降,亲人遭遇到意外,被老师同学家长误解,别人讥笑自己身体有缺陷……时间根据具体情况而定。

(六)、训练营

这是书本最后一部分的内容。指导学生通过“60秒训练法”提升个人自信,提高克服困难的勇气。具体内容如下:

你近期的奋斗目标是:

在达成这一目标过程中,你可能遇到的困难是:

面对困难,你的积极态度是:

然后由大家自由推选或者自由回答的方式,让学生讲演自己写的内容。

(七)、总结和共勉

同学们,在今天的课堂中,我们一起交流了关于挫折的知识,我们认识了挫折的定义、影响因素,体验了自己遇到的挫折,学习了一些战胜挫折的名人故事,也分析了对待挫折的三种态度等。我们知道了,挫折是人生的一部分,是每个人都会经历的。只要我们用积极的态度勇敢地面对挫折,坚持不懈,就能够克服困难,获得成功。

在最后老师想和大家分享一句名言,是由英国伟大的作家塞缪尔斯迈尔斯说的一句话:

如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩,只有幸福而没有悲哀,只有欢乐而没有痛苦,那么,这样的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。

这句话的意思是说:生活既有晴空丽日也有阴雨笼罩,既有幸福也有悲哀,既有欢乐也有痛苦,这才是人的生活。生活中的挫折就像是风风雨雨那样,只有我们勇敢地面对它们,坚持不懈,才能走向成功,才能见到风雨后的阳光,见到风雨后的彩虹,就像有首歌唱的那样:阳光总在风雨后,请相信有彩虹。在今天课程结束的时候,让我们以这首歌曲结尾,希望每个同学都能够不怕生活中磨难,收获更大的成功!

《心理健康关于挫折的教学设计15篇.doc》
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