《金蝉脱壳》说课稿

时间:2023-10-20 04:04:28
《金蝉脱壳》说课稿范文

《金蝉脱壳》说课稿范文

在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿可以帮助我们提高教学效果。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的《金蝉脱壳》说课稿范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《金蝉脱壳》说课稿范文1

一、说教法

我的教法主要是创设情境进行教学,在教学中把课堂还给学生,让学生有足够时间进行阅读,引导学生画出自己感受深刻之处,谈谈感受,同时教给学生学习方法,注意培养学生的创新思维潜力、想象的潜力和认真观察周围事物的习惯。

《金蝉脱壳》是九年义务教育苏教版小学语文第九册第二单元的一篇课文,本课极其生动地介绍了金蝉脱壳的过程,展示了那奇特动人的情景,启发人们留心观察周围事物。全文共7个自然段,可分为3段。第一段是第一、第二自然段,写叔叔们的话激起了“我”的好奇心,“我”决心要揭开金蝉脱壳的秘密。第二段是第三至第六自然段,写金蝉脱壳的过程很奇特动人。整个过程分脱壳前(第三自然段)、脱壳中(第四自然段)、脱壳后(第五自然段)。

脱壳前是蝉自己爬上树,找一个皮裂口处,停着不动准备脱壳。脱壳时,蝉虫身体各部位分先后出来,顺序是背(露)——头(钻)——脚(出)——尾(抽),整个劝作配合得自然协调。脱壳后变化最大的是翅膀与色彩。第三段是第七自然段,写蝉儿趴在树上,准备新的歌唱生涯。本课记叙脉络清楚,金蝉脱壳的过程写得十分细致、生动,适合引导学生阅读想象,同 ……此处隐藏2507个字……课堂,推行3+x教学模式,每上新课前,教师给学生布置预习任务,预习展示时,让学生以自己喜欢的方式展示预习收获,可以展示学生收集的材料,可以展示朗读,或者学生对课文的简单理解。(这样既检查了学生预习情况,又激发了他们的预习热情)

2、合作探究,品读课文。

(1)学生自读课文,画出生字词,教师给学生指出“金蝉脱壳”中“壳”读“qiao”,其余地方如“脱壳”中读“ke”。结合语境理解词语,较难写的字,师生讨论怎样可以把它记的更牢固。

(字词的解决为下面读通课文扫清了障碍)

(2)正确流利地朗读课文:让学生充分自读,同桌互读。指名分段读,做到让学生读正确流利,学生朗读时照顾班内程度较差的学生,逐步培养他们的语感,做到让每个学生都能流利的朗读课文,学生把课文读熟后便可以更好地感知课文。

(3)学生整体感知课文主要写了什么?学生讨论明确。

(4)学生朗读课文,讨论本文写作顺序

(5)重点朗读课文四、五段,通过朗读感悟金蝉脱壳的神奇,学生进行对比朗读,边读边画出感受较深的句子,并在旁边写出个人感受,小组讨论脱壳过程,及脱壳后的变化,小组合作可以让学生品尝合作学习的快乐。

(6)根据学生对课文的理解、指导背诵。

3、拓展延伸,迁移训练

学生讨论本文对金蝉脱壳过程描写生动、细腻的原因,培养学生观察周围事物的兴趣。

4、课外延伸

(1)观察一种小动物,记录观察所得

(2)把金蝉脱壳的过程讲给父母听一听

这样既锻炼了学生的书面表达,又锻炼了学生口语表达能力。

5、板书设计

脱壳前

金光闪闪

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