风娃娃说课稿

时间:2023-10-20 13:54:07
风娃娃说课稿

风娃娃说课稿

在教学工作者开展教学活动前,有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的风娃娃说课稿,欢迎大家分享。

风娃娃说课稿1

一、说教材

1、教材分析

风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文,课文以小学生喜爱的故事形式出现,通过风娃娃既乖得可爱,又“傻”得可爱,生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处,让学生懂得光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

2、教学目标

根据新课程标准的要求,本课教材的特点,结合学生实际情况制定如下教学目标:

1、认识12个生字、会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

3、教学重难点

通过理解课文,体会风娃娃的好心和傻气,并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。

4、教具准备

1、识字小魔方 2、多媒体课件 3、图片

5、课时安排

整课计划3课时完成,第1课时初读课文,认识生字,学习课文1自然段。第2课时讲读二至八自然段并指导朗读,总结全文,激发学生阅读课外读物的兴趣。第3课时,识记生字的形,指导书写,完成课后练习。

二、说教法、学法:

……此处隐藏15037个字……通过老师叙说帮助学生理解重点词语“断断续续”,学着风娃娃的样子做动作读句子,通过画面感受使学生准确体会风娃娃的心情。整个过程用朗读贯穿始终,层层递进,将这一段学精,读透,能保证学生们下面的自学顺利的进行。)

3、我们来看看风娃娃做的第二件好事,迁移学习第三自然段。

师:风娃娃又来到了哪里,他看见了什么?怎么做的?结果怎样

用横线划出写风娃娃来到哪里,看见了什么的句子。

用波浪线划出写风娃娃怎么做的句子。

用括号把结果怎样的句子括起来。

指导朗读:他们弯着腰,流着汗,喊着号子,船却走得很慢。

理解号子:纤夫们弯着腰,流着汗,拉着纤绳,不由自主地发出了怎样的声音。

指导朗读

同桌合作读

(第三段和第二段有着相同的结构,句子排列,感情变化。所以,这一段的学习就相对简单,处于半扶半放的状态了。只是通过观察图片体会纤夫们拉船的辛苦,及需要人帮助的心理,以此衬托风娃娃们在听到感谢后极其高兴的心情。)

3、设悬:风娃娃帮助人们做了好事,得到了赞扬,心里不仅高兴甚至还有些得意了呢!你听听他的心里话:帮助人么做好事真容易,只要有力气就行。这是这样的吗?我们下节课再来学。

四、学写生字:夫、表、吸、极

1、夫 表 (写好上下结构的字,前者注意撇捺的舒展,后者注意三横紧凑,上紧下松)

师范写,生练写,反馈

2、吸 极(写好左右结构的字,注意左窄右宽,笔画的穿插)

板书设计:

风娃娃

好事 傻事

吹动风车 吹翻风筝

吹动船帆 吹跑衣服

吹断小树

《风娃娃说课稿.doc》
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