《皇帝的新装》说课稿

时间:2023-10-20 15:52:19
《皇帝的新装》说课稿

《皇帝的新装》说课稿

作为一位不辞辛劳的人民教师,就不得不需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢?以下是小编收集整理的《皇帝的新装》说课稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《皇帝的新装》说课稿1

今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从说教材、说学生情况、说目标、说教法与学法、说过程这五个方面的设计进行说明。

一、说教材

1、教材地位。《皇帝的新装》选自新课标人教版教材七年级《语文》上册的第六单元第26课。

这个单元的课文体裁多样,有童话诗歌、神话、寓言故事。这些文学作品的共同点是通过虚构的故事和作家曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特、引人遐思。

本文是丹麦童话大师安徒生的代表作之一,通过一个昏庸而又穷奢极欲的皇帝上当受骗、当众出丑的故事。讽刺了皇帝和大臣们愚蠢虚伪、自欺欺人的丑行。无论是作者扣人心弦的叙述,还是那根本不存在的“美丽的新装”,都将使学生增加阅读兴趣去体悟。是培养学生积极以人生态度和正确的理想观,提高文化品位和审美情趣、发展语言能力、激发想象力和创造潜能的好教材。

2、教材重点、难点

(1)重点:领会主旨的深刻内涵,复述课文,从语言、心里描写中感知人物形象。

(2)难点:对童话主旨和借助想象、夸张反映生活的写法的理解。

< ……此处隐藏6717个字……都处于重要位置。

根据童话通过虚构的情节曲折的反映现实,揭露现实这一特点,我认为本课的重点是:联系生活实际,深刻理解作品主题。难点是:激发学生想象,培养创新思维。

二,目标设定

学生对本课十分喜爱,且经过几年的语文学习,已具备了初步的阅读能力,在老师的指导下能够自主学习,因此根据《新课标》的要求,确定:

知识目标:以“骗”字为切入点,整体认知理解课文。(这是为了跟学生今后阅读这类题材的文章提供规律性的启示。)

能力目标:培养学生有感情地朗读课文的能力和创新思维。(这是为了提高学生的语文素养,激起探索的欲望。)

情感目标:培养学生敢说真话的好品质。(这是为了帮助学生健康成长。)

为完成以上目标,达到较好的教学效果,我根据本课内容浅显,但篇幅较长的特点,采用“板块式”进行教学,将课堂分为:来到童话屋、精彩小舞台、畅游智慧岛、小小创作室四个板块,分别就学生的朗读、想象、写作进行训练及指导。学生主要采用朗读、圈注、体会、合作探究等方法进行学习。

三,教学过程

(一)情景导入

教师出示《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《海的女儿》等动画片段,将学生带入一个神奇的童话世界,激起学生的学习兴趣,教师导入新课,板书课题。

(二)出示学习目标

(三)活动

活动一:来到童话屋

教师提出问题,由学生根据自己的理解和积累,谈一谈对童话的认识,说一说对安徒生的了解,在学生回答补充之后,教师投影出示作者,作品及文体知识简介。

这一环节主要是为学生了解童话,积累文学知识而设计的,同时训练学生的说话能力,激发学生的表现欲望。

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