夜归鹿门歌说课稿

时间:2023-10-31 11:56:21
夜归鹿门歌说课稿

夜归鹿门歌说课稿

作为一名人民教师,时常需要编写说课稿,认真拟定说课稿,如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编为大家收集的夜归鹿门歌说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

夜归鹿门歌说课稿1

各位老师,下午好。我说课的题目是《夜归鹿门歌》 。我的说课包括以下六个方面:

一、说教材

《夜归鹿门歌》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》中诗歌部分的第二单元“置身诗境,缘景明情”中的一首诗歌,是我们伟大的山水田园诗人孟浩然所写的。孟浩然的诗多写隐居闲适和羁旅愁思, 在山水田园景色的描写中寄托自己的性情,这首诗便是如此。此诗虽有纪实之意,而主旨却是歌咏归隐的情怀志趣。

二、说学生

经过必修教材 1-5 和选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元的学习训练,高二学生在分析诗歌时应该已经基本上能熟练运用了解作者、 写作背景、抓诗歌意象揣摩诗人情感 )的方法(即“以意逆志,知人论世”。本课的教学要让学生学会运用“置身诗境、缘景明情”的方法去鉴赏诗歌。

三、说教学目标

通过单元提示,我们知道本单元主要学习如何通过对古典诗歌中意象的把握, 发挥想象,体会和品味中国古典诗歌特有的意境美。为此,我特确定以下教学目标:1、根据课后的诵读提示去诵读诗歌;2、引导学生根据诗歌中意象的特点,发挥想象,再现诗歌中所描绘的画面,体会和品味诗歌的意境美。3、体会诗人寄情山水的情怀和追求隐逸的人 ……此处隐藏2597个字……淡之美是一种人生态度,不能接受这种美的心灵是残缺的心灵同,感受这种美的境界,提升学生审美情趣,完善人格。

教学重难点:

感受意境之美是本课难点,通过对比阅读,整体把握,利用二诗中相似诗句的不同点,把握诗歌意境与风格

四、教学媒体

诗歌教学适当运用音画效果会收到好的效果

五、教学方法

1.多种方式的诵读

2.小组合作交流

3.意象意境情景交融等知识可作重点讲授,要讲清讲透

课时:一课时

六、教学过程

(一)导入

用诵读导入,营造朗朗读书的氛围,进入诗歌鉴赏的情境

(二)知人论世

通过介绍作者生平经历,品格追求为后面鉴赏诗歌情志作铺垫

(三)以意逆志

1.美读课文,体悟诗境

2.小组合作鉴赏,从字词句入手,理解内容及主旨

(四)体悟诗境

1.从场景及意象入手,分析特点,感受并概括诗境,实现鉴赏诗歌情景交融的目标

2.对比阅读王维诗,抓住相似句,字词作异同比较,实现精细化鉴赏目标,并了解诗歌风格

(五)课堂总结

1.诗人的隐逸情志的表现

2.冲淡意境及风格

3.情景交融的方法

(六)作业

课外自主赏析王维同题诗

七、说教学评价

1.重视学生在小组合作学习中的互相评价,老师可有度参与,做好指导,提高学生评价的有效度

2.知识与技能方面的课堂互动中,给予学生的评价要及时,明确,对知识的界定要明白无误

3.适当引导学生进行自评

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