车的世界说课稿

时间:2023-10-31 13:54:21
车的世界说课稿

车的世界说课稿

在教学工作者开展教学活动前,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编精心整理的车的世界说课稿,希望对大家有所帮助。

车的世界说课稿1

一、教材分析:

《车的世界》是一年级下册第9单元的教学内容。本单元是一个开放单元,和别的单元不同之处在于:这个单元没有主体课文,只有一幅印刷精美的图:马路上车来车往,交通繁忙。图下面是图内车辆的名称,大致了解它们的功用,对学生进行交通安全的教育。这无疑给任课教师留下了很大的空间。教师此时不能局限于只在课堂内讲授,必须开放课堂,把课堂教学与学生的社会生活有机地结合起来,引导学生利用课余时间去观察生活,去收集资料,学会在生活中学习。

二、学生分析:

一年级学生虽然年龄较小,但是他们的求知欲非常强烈,对自己感兴趣的事情非常专注;个个喜欢动手操作,乐于把自己的想法、做法及自己知道的事情告诉别人;对生活有了一定的观察能力,能自觉、主动地获取信息。

三、设计理念:

本节课中,我力图改变传统的学生被动接受的学习方式,体现开放、综合、多元的教学方式,让学生在主动、合作、探究中愉快地学习。课前,我让孩子们去观察各种车辆,了解各种车辆的用途。课堂上,给学生充足的时间,让他们进行交流。之后,同桌合作记车名,比一比,看谁记得又快又准。之后进行贴车名比赛。最后,创设情景 ……此处隐藏3432个字……2)课标指出(合作和资料)安排了让学生在小组内汇报交流收集的有关车的图片和模型,教师巡视各小组交流情况,随机启发引导,(在这一环节延伸课本容量,增大识字量。)

(3)抽个别学生汇报,师补充并板书。

(4)过渡:各位乘客你们好!这里是去汽车城地6路公共汽车,欢迎你们乘坐!请依次排队上车,主动买票,请坐稳了,站着的乘客请拉好扶手,汽车马上就要启动了,谢谢合作。

3、第二站“看一看”

首先,创设情景,认识交通信号:咦,车怎么停了?(贴出信号灯和名字)谁知道车为什么停了?你在什么地方见过红绿灯?你在行走时遇见了它会怎么做?为什么要这样做?(这一环节对学生进行交通安全教育)

然后司机解说:绿灯亮了,各位乘客我们的汽车又开始继续前进了,请各位乘客仔细看车厢内的标语,请按要求去做(培养学生仔细观察的习惯)。先找找车厢(墙壁)贴的字,接着认一认,再说一说(教师相机进行道德行为规范的教育)。

又创设情景,认识人行横道线:车到站了。各位乘客请拉好扶手依次下车。汽车城在马路对面,我们怎么过去?(贴出人行横道线和名字)过马路为什么要走这条线?你记住它的名字了吗?读给同桌听。

4、复习总结

(1)我们终于到了汽车城,哇!这儿的车可真多呀!有、、、、(引读黑板上的车名)

(2)说说今天玩得怎么样?你有什么收获?

5、拓展思维训练

今天我们到车城去了解了各种各样的车,还学会了怎样有礼貌的乘车。现在老师想知道孩子们最想干什么?

师小结:有的孩子想当设计师设计出新型的汽车,为我们人类造福;有的孩子想当书法家,把我国的汉字发扬光大……

(三)教学反思

《车的世界说课稿.doc》
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