《鲸》说课稿

时间:2023-11-02 08:01:07
《鲸》说课稿15篇

《鲸》说课稿15篇

作为一位杰出的教职工,有必要进行细致的说课稿准备工作,借助说课稿可以让教学工作更科学化。怎样写说课稿才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的《鲸》说课稿,希望对大家有所帮助。

《鲸》说课稿1

  一、说教材

《鲸》这是一篇常识性说明文。课文介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习惯等方面的知识。课文层次分明,条理清晰,语言简练准确,平实质朴又不缺乏生动形象。作者运用李数字、打比方、举例子等各种说明方法介绍鲸,融知识与趣味于一体,增加了文章的可读性,这是一篇典范的练习说明文的好文章。

二、说学情

本单元的阅读训练重点是让学生了解一些科普知识,唤起学生探索自然科学的兴趣,同时让学生了解说明方法,体会准确的用词,形象地表达。因此,落实本单元的训练重点非常重要,这将影响到以后说明文的学习和这方面能力的培养和形成。五年级学生已经在前几个学段初步地接触过浅显的说明文,但对于说明方法地了解、使用,尚未能娴熟地掌握、运用,所以教师在教学中要进一步加强这方面的训练。

三、说教学目标

1.会认3个生字,会写10个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解鲸的特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识,激发学生探索海洋的兴趣,培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。

4.认识、巩固列数 ……此处隐藏30258个字……、体重、属类、呼吸、睡觉、食物等几个方面,并运用列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法进行说明的,而介绍这些知识的说明方法却是学生应该掌握的。

因为说明文比较枯燥无味,为了激发学生的学习积极性,首先,我在课前收集了有关鲸的有关资料,并制作成图文并茂、通俗易懂的课件,让学生了解“鲸是很大的动物”,并适时引导学生学习“作比较”、“举例子”、“列数字”等说明方法。这样,既使学生更形象、直观地对鲸的理解了课文,又激发了学生极大的兴趣。

其次,在教学鲸的进化过程、种类和生活习性时,我尊重了学生的选择,让学生采取自学和小组合作学习的方式,学生自选内容、自选形式,合作汇报。不规定汇报的内容和形式,让学生选择自己喜欢的部分和方式来学习,就是充分地让学生自主学习,既动员了全体学生参与的积极性,又锻炼了学生口语交际的能力。

第三,在教学过程中,我还设计了比较句子的环节,通过对重点词语的理解,感悟作者在用词方面的准确性,从而培养学生潜词造句的能力。

然后,在教学的过程中为巩固学生对“鲸不是鱼类”这方面的知识,我设计了一个鱼类运动会的小故事,让学生到文中去找蟹将军为什么不让鲸进场的原因,将“鲸是哺乳动物”方面的知识进行系统性梳理,诱发学生进一步学习的热情。

最后,为学生出示课外资料,学生可以根据老师出示的资料或自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题,写一篇小短文。但由于时间原因,这部分处理得比较仓促,课上没有进行互相交流的环节。

此外,我还发现学生对“举例子”这种说明方法的掌握还有所欠缺,今后在教学中,还要注意对这方面的巩固和夯实。

  20xx年1月12日

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