场景歌说课稿

时间:2023-11-02 21:46:08
场景歌说课稿

场景歌说课稿

作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写说课稿,编写说课稿是提高业务素质的有效途径。说课稿要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的场景歌说课稿,仅供参考,欢迎大家阅读。

场景歌说课稿1

一、教材分析:

1.教材所处的地位和作用:

《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的,通过课文中隐藏的科学知识,激发学生探究,自然科学的兴趣学会观察大自然。本次口语交际的内容是说"有趣的动物",让学生说说喜欢的动物是什么?他有趣在哪里?此次口语交际锻炼,意在让学生学会说得清楚明白,同时学会认真倾听,并有礼貌的提问。此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲,礼貌提问的好习惯,为今后的教学打下良好基础。

2.教育教学目标:

根据上述教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:

(1)知识目标:丰富学生对动物知识的认知 (2)能力目标:培养学生收集信息的能力,提高学生口头表达能力(3)情感目标:增强学生对动物的保护意识

3.重点,难点以及确定依据:

本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点

重点:丰富学生对动物知识的认知,提高学生口语表达能力

通过小组合作,师生互动突出重点,给予学生充分的表达机会。

难点:增强学生 ……此处隐藏3711个字……三、细读课文,自主识字(预计用时19分钟)

(一)观察情境图,学习第四小节

1、先来看看要做哪些准备吧?出示图:你看到了什么?

2、学生说看到的事物,出示:队旗、铜号、红领巾、欢笑,随文认“队、铜、号”

3、引导学生把观察到的事物加上合适的数量词,创设情境,多种形式读课文

(二)学生用自己喜欢的方式识字

1、多种形式认读生字情况。

2、摘苹果游戏,开火车巩固生字。

(三)在读文中,感受场景展示的美丽景色,了解不同事物数量词的不同表达。

1、出示海边景色图,问:你看到了什么?

引导学生按从上到下,由近到远的顺序,把观察到的事物加上合适的量词,创设情境,多种形式读课文。

2、出示图片,你看到了什么?

(过渡:咦,前面是什么呀,到处一片翠绿鲜红。)

①创设情境,多种形式读课文。

②出示词语,引导学生说出不同的量词。

一()鱼塘

一()稻田

3、我们到了最后一站,看看有哪些美景?

(四)齐读课文,再现课文美景。

四、指导写字

1、凭借田字格观察生字,引导学生观察本课左右结构的字,交流书写注意事项。

2、教师范写孔和桥,学生书空后练写,教师巡视。

3、写字评价反馈,总结

五、总结课文

这节课你都学到了什么?

这样的总结,既让学生回顾了所学的生字又了解不同事物数量词的不同表达,教给了学生按一定的顺序观察图画的方法,注重了学生自学能力的培养,同时也为下一课时学生细读课文打下了良好的基础。

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