月亮说课稿
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。那么问题来了，说课稿应该怎么写？以下是小编为大家收集的月亮说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
月亮说课稿1一、说教材
首先，我简单说一说我对于教材的理解。《月亮》是湘教版小学音乐一年级上册第七课的一首教唱歌曲。这是一首3/4拍，中速，情绪优美的朝鲜族童谣。学生通过学唱这首歌曲，能够体会3/4拍的节奏特点，感受童真童趣，并与此同时加深对音乐的兴趣。
二、说学情
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能在教学过程中做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学一年级的学生，活泼好动，对知识有着较强的兴趣，对新事物有着较强的好奇心，但是，他们对于音阶基础知识和音乐基本技能掌握不足，并且自制力不够，自主学习能力不是很强，所以需要在授课过程中多引导多关注。因此，在教学过程中，要充分激发学生的兴趣，适度的在讲课过程中穿插一些律动等活动，学生能够乐于学习，并通过对课程的学习，加深对音乐的兴趣。
三、说教学目标
新课标指出，教学目标应包括“情感、态度、价值观”、“过程与方法”以及“知识与技能”这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：
情感、态度、价值观：通过学唱歌曲《月亮》 ……此处隐藏24570个字……
2、你们觉得月亮有味道吗?说说理由？
3、你认为小动物能尝到月亮吗？为什么？
小结：是呀，就像你们说的小动物有可能找工具来帮忙，吃到月亮；有可能吃不到，因为月亮离我们太远了．
过渡：让我们一起去看看故事里的小动物尝到月亮了吗！
观察引导
●意图：理解故事内容
1、小海龟它下了什么决心？它在干什么？
2、它来到山顶能够找月亮吗？
3、大象来了会怎么帮小乌龟呢？它们二位好朋友会想什么办法够着月亮呢？
4、“咦，这么小的龟壳，我该怎么站呢？我们帮大象想想办法好吗？
5、小乌龟是怎么对大象说的？大象又是怎么说的？
6、大象够着月亮了吗？它是怎么对长颈鹿和斑马说的．它们又是怎么回答的？
7、你觉得狮子来了,往哪头站,比较稳？狮子是怎么对它的朋友说的？
8、小动物一起尝到了月亮。如果你是小动物你会怎么说呢？示范句式：我尝到月亮的味道是甜甜的，就像可口的香蕉。
9、为什么动物么说这是最好吃的味道？
10、 幼儿讨论：小老鼠能够很成功的摘到月亮是它一个人的本事大吗?小动物用了什么办法吃到月亮的？为什么它们叠这么高没有摔下来？
小结：小动物一个个互相配合，叠高时动作慢慢的，还找到了平衡的秘密，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的。
完整倾听
意图：感受大家齐心协力的美好
1、完整讲述故事。
2、提问：你们喜欢这些动物吗，说说理由？
总结：当遇到困难了，我们不要放弃，要勇敢的面对，因为只要我们团结起来，互相帮助，那么在困难的事也能解决．
