《井》说课稿

时间:2023-12-20 23:44:20
《井》说课稿

《井》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要用到说课稿来辅助教学,借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编为大家收集的《井》说课稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

《井》说课稿1

《满井游记》是人教版八年级下册课本中第六单元的第四课,这是一个以写景记游为主的古代散文单元,经过前三篇文章的学习,学生已经基本能把握这种游记的特点。根据要求,通过这些文章要学习体会游记散文借景抒情的特点,并学习文章的写景方法。《满井游记》作为一篇自读的记游小品,作者以清新自然的语言,写出了一个南方人眼中的北国之春,而如何让学生感受到文中春色之美呢?根据以上特点,我制定了以下的教学目标、重点及难点。首先,教学目标:1、知识目标,理解作者写景的特点,学习赏景技巧;2、能力目标,重视诵读,力求逐步提高学生的自学能力,体味作者个性化的写景抒情技巧,增强自身写作能力;3、德育目标,感受北方早春宜人的景色,培养学生热爱大自然的感情。其次,教学重点:引导学生感受作品优美的意境,学会初步的观赏景物的方法。第三,教学难点:学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。

由于这是一篇自读篇目,在本课的教学过程中,我采用的教学方法有诵读教学法,使学生在诵读过程中体会语感,把握作品的艺术风格,通过听朗读,让学生自己想象文章画面,感受文章意境,力求突破教学重点;比较阅读法,通过与其他同类篇目的比较,加深对 ……此处隐藏18868个字……学习方式,增加了整个教学过程中的难度,要把整个课堂还给学生,教师应成为合作学习的组织者、引导者、合作者。六年级学生好动,同时对这种学习方式不很熟悉,因此在课前要充分调动学生学习热情,安排认真负责的小组长,使其成为师生沟通的纽带。此外,教师还应合理安排好教学的各个环节,突出教学重难点,激发学生学习兴趣,及时解决教学中遇到的问题,在探究学习过后,让学生反思,引导其归纳、总结,使学生学会学习。

四、说教学流程

a)情境导入

通过一组画面让学生走进非洲、认识非洲,对非洲有一个初步的感性认识;展示一张关于“手”的图片,让学生认识到非洲的贫困。看完老师的介绍后你会做些什么?对比一下文中的主人公瑞恩又是怎样做的?

b)整体感知

●请一名同学介绍瑞恩,教师做适当的补充。

●快速浏览全文,简要概括瑞恩为实现自己的梦想都做了些什么?

c)合作探究

●文中是从哪些方面刻画瑞恩这一形象的?

●并结合自身谈一谈你从瑞恩身上得到了哪些启示。

d)思维拓展

●一个六岁的孩子,对自己的梦想为什么会如此执着?是什么力量在支撑着他?在我们的身边有没有这样感人的人和事?

●谈自己的梦想,如何实现自己的梦想,你希望你的家人、朋友如何对待你的梦想。以小组为单位,准备一分钟演讲。

e)课堂小结

●学生小结

●教师总结

通过本节课的学习,文中的主人公瑞恩让我们的思想、灵魂受到了极大的震撼,我们的国家、我们的民族要强盛,需要几代人的不断努力奋斗,同学们让我们以瑞恩那样的人为榜样,做一名有理想、有责任心、有爱心的新世纪的中学生。

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