《大海睡了》说课稿

《大海睡了》说课稿

作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编整理的《大海睡了》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

各位专家、各位评委、各位老师：

下午好!今天我说课的内容是----苏教版小学语文第一册《大海睡了》。

教材特色：

《大海睡了》是一首优美的儿童诗，描述了风平浪静、明月高悬的大海夜色之美，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力，启迪想象的好教材。

学情分析：

一年级学生能借助汉语拼音识字、读课文，能用简单的语言描绘画面内容，但学生感性思维占主导，身处江南的学生很难感受大海无穷的魅力，很难体会诗中描绘的意境，因此我充分发挥白板的视听、拉幕、覆盖、拖拉、聚光灯等功能，让学生走近文本,走进大海，在朗读、观察、想象、美读的过程中,更好地感受语言的优美,体会诗的意境,获得阅读的乐趣和情感的熏陶。

教学理念：

《语文课程标准》指出：语文教学要充分利用儿童已有的生活经验，运用多种直观形象的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。因此教学中我重视语言情境的创设，让学生在模拟的语言情境中，通过“实践”去学习语言，运用语言，从而丰富学生的语言积累，提高学生运用语言的能力，培养学生良好的语文素 ……此处隐藏15629个字……（二）学法：

以“读”“看”“听”“说”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，师生对话、生生对话进行提问、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。

三、说教学过程教学

首先，创设情境，学习字词。这一环节，我利用多媒体展现了白天和夜晚大海的景象，白天，大海翻滚起层层波浪，浪花飞溅，涛声阵阵。在柔美的音乐声中，天渐渐黑了，晚霞灿烂。夜晚，月亮和星星挂在天空中，四周一片静谧。通过画面的对比，使学生感受大海不同形态的美，白天的大海风儿追逐着浪儿，就像个顽皮的孩子，夜晚的大海就像个慈祥的母亲，哄着自己的孩子睡着了，自己也发出了轻轻的鼾声。美丽的画面把学生的情感激发起来了，这样收到了“未成曲调先有情”的良好效果。同时，我在设计时将本课的生字词加入图片中，以“芝麻开门”的形式让学生边读边欣赏大海美景。变枯燥的学习生字词于享受美景之中，为读好课文初步奠定基础。其次，指导朗读，入情入境。这一环节，我也是将课文内容载入图片中，指导学生看图、理解、想像诗歌描绘的情境。全诗就两句，浅显易懂，我通过范读，表演读，配乐朗诵等形式指导学生读好这首诗。再次，句式迁移，拓展延伸。这一环节，是在熟读课文的基础上，我让学生观看“大海醒了”的录像，直观感受大海的动态美。当学生的脑海中有了丰富的表象，才能把画面转化为语言。同时，将课文内容作为参考，学学生的思维力、想象力、创新力得到了培养。有几位小朋友特别喜欢创作诗句，下课后他们就马上写了起来。最后，学习生字，指导书写。这一环节视时间而定，后来在下一课时教学。

这样，有机地将课堂与课外相结合，进一步拓展教材，激发学生的想像思维和语文实践能力。将文本引向深远。