《斑羚飞渡》说课稿

《斑羚飞渡》说课稿15篇

作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编整理的《斑羚飞渡》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一、课文定位：

大家好，今天我说课的题目是《斑羚飞渡》

《斑羚飞渡》选自人教版七年级语文第一册第六单元。本单元编选了《珍珠鸟》、《斑羚飞渡》、《华南虎》、《马》、《狼》等五篇描写人类的生存伙伴——动物的文章。这些文章不仅反映了人类对动物的了解和认识而且还试图从动物世界里让我们懂得如何和自然界的万事万物和谐相处。本文（斑羚飞渡）描写的是一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群的生存机会，用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举，让每个读者受到了精神的震撼。因此本文除了可以让学生懂得要保护动物，与自然和谐共处之外，还可以让学生感悟动物身上的可贵的自我牺牲精神。

二、本文的教学目标

基于本文是一篇自读课文以及它在本单元的中的地位。我确定了如下几个教学目标

1、知识技能目标：能简单地复述出故事情节。

2、过程与方法：

A、通过范读、朗读，感悟、体会，在整体感知课文内容的基础上，把握文章的思路，理解蕴涵的思想感情。

B、培养学生自主、合作、探究的学习方式。学习本文记叙斑羚自救时细腻的笔法。

……此处隐藏32843个字……群作提示；文中有关镰刀头羊语句；一老一少的斑羚试跳的语段；文中描写彩虹的语句。

对文中这些重要词句的分析及朗读，既陶冶了学生的情操，又有利于理解本文主旨，而多媒体课件的运用，更形象、更直观让学生感受到一老一少斑羚飞渡的过程。

五、深入探究

1、教师说明：当我们的心一次次地被文中这些悲壮的场景所感动时，我们不禁要问：伤心崖上惨烈的一幕幕，是谁造成的？

2、这个故事带给我们的感动是恒久的，带给我们的感悟是丰富的。请同学们讨论一下你认为作者写这篇文章要表达怎样的情感，同桌合作，时间是2分钟。

说明：此环节引导学生对文章的理解能从表层深入到里层，多角度地看问题，理解作者写这篇文章所要表达的丰富情感。

六、拓展延伸

1、现在请把你对本文的深刻感悟凝聚成简练的一句话。要求学生在本子上试写，再发言。

2、引导学生回忆讲述生活中看过或听过的与本文类似的故事，要求叙述清楚、准确、突出重点。

说明：有人说过，语文学习的外延和生活的外延相等，本环节把课本和生活有机的结合在一起，同时锻炼学生的语言表达能力和口头表达能力。

七、教师小结

教师说明：相信大家都已经被这些故事深深打动了，课文《斑羚飞渡》给我们带来的远不只是简单的同情、敬佩与感动，它为我们实现了一次心灵的飞渡！我们仿佛看到自己变成一只斑羚，从“自私”的山峰上，奇迹般飞跃遥遥相距的山涧，轻巧地落在“奉献”峰上。洁净如洗的天空出现了一道瑰丽的彩虹，随着我们的“飞跃”跨过两座山峰。

说明：此环节使学生对本节课的学习有了系统、完整的印象。而且把课内和课外相结合，飞渡的图示也给学生留下了很深刻的印象。