《两小儿辩日》说课稿

时间:2024-03-17 23:45:43
《两小儿辩日》说课稿

《两小儿辩日》说课稿

作为一名教职工,就有可能用到说课稿,说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那么说课稿应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的《两小儿辩日》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《两小儿辩日》说课稿1

  说教材

《两小儿辩日》是人教版九年制义务教育小学语文六年级上册中一则寓言故事。文章叙述了古时候,两个孩子其中一个认为太阳在早晨离人近,一个认为太阳在中午离人近,为此,各持一端,争持不下,就连孔子这样博学的人也不能做出判断。这个故事说明为了认识自然、大胆质疑;也说明宇宙无限,知识无穷,再博学的人也有所不知,学习是无止境的。

  说教法

对于本文学习,我主要采用了学生多读、理解、质疑问难、合作探究的教学方法,让学生自己借助课文注释理解课文内容,教师适当点拨、讲解。重视熟读能诵,读出古文的韵味,进行语言积累的训练,培养学生自学古文的兴趣。

  说学法

在教学中,充分体现“教师为主导,学生为主体”,营造一种“平等、合作”的教学氛围。让学生在学习中解决自己提出的问题,引导学生主动地求知,快乐地学习。

  说教学流程

(一)导入新课

师:同学们知道孔子吗?谁来简单讲一讲。

学生充分发表自己的意见,谈自己所了解关于孔子的知识。当学生谈到一定的程度,教师适当地点拨:孔子是个博学多才的教育家、思想家,他令古今世人肃然起敬 ……此处隐藏7284个字……师示范读,读出古文的韵律美,营造古文学习氛围。

(4)生齐声读,巩固初读效果。

2、二读古文,读明白。

(1)小组合作讨论,结合注释:每一段的意思是什么?

(2)检查交流合作学习情况,师请小组代表汇报学习结果,抓住关键词句来理解句意,简要复述故事。

(3)全班分角色朗读课文,师读旁白,学生分成两大组扮演两小儿。

(4)学生分小组合作演课文,上台演故事。

3、三读古文,能背诵。

(1)师教给背书方法,如分段背诵法,段段串连法,动作记忆法等,师示范背诵。

(2)学生自背,挑选代表比赛背诵。

(三)、读古人古事,长当今智慧。

1、练笔:从两小儿身上,你学习到了什么?

(用简洁的词语概括出来,如善于观察、大胆质疑、大胆发表自己的见解,向圣人求教,说话有理有据)

2、辩论:孔子究竟是“多智”还是“不智”呢?

(旨在培养学生思辩、质疑的精神,从中学习孔子的谦虚、实事求是、严谨的治学态度,以及敢于挑战权威,虚心学习的精神,并全面认识孔子)

3、读古人经典名句。出示课件,学生齐读老子、孟子、子思等人的经典名句。

(四)、布置作业

1、必做题:

上网查阅资料或请教师长,判断两小儿的说法究竟谁对谁错?

2、选做题:

(1)搜集诸子百家的资料,背诵自己喜欢的经典名句。

(2)感兴趣的同学观看视频《易中天读先秦诸子》。

教学板书:

两小儿辩日

读古文,识古人,看千古趣事

学而思,思而辩,长当今智慧

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