【推荐】三年级语文说课稿模板合集10篇
作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编帮大家整理的三年级语文说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
三年级语文说课稿 篇1一、说教材
（一）说课内容：
九年义务教育人教版小学语文第六册第十三课《翠鸟》。
（二）教材分析：《翠鸟》是第六册第四组课文的首篇精读课文，课文先生动形象地描绘了翠鸟的羽毛、外形及它捉鱼时灵敏神速的动作；再写我在老渔翁的启发下，体会到喜欢翠鸟应当把它当成朋友，打消了捉翠鸟的念头，表达了对翠鸟喜爱的思想感情。
（三）三维目标
知识与能力：
1、了解翠鸟外形特点及活动特点；
2、学习作者抓住特点观察和描写事物的方法；
3、体会作者用词的准确与生动，养成积累好词佳句的习惯；
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的自然段。
过程与方法：教师引导，小结学法，学生自读，交流明理。情感态度与价值观：
1、感受翠鸟的美；
2、增强爱护鸟类的意识，使自己的情感与作者的情感达到沟通交流。
（四）教学重难点重点：
学习抓住特点观察和描写的方法，理解课文内容；难点：体会用词的准确与生动。
二、说教学理念
……此处隐藏14724个字……课文。(三)再读课文，体会乐趣。
1、要求学生再读课文，勾画出不明白的词语，小组内先进行交流。
趁机出示“凶狠”“编织”“补充”“反驳”“赞赏”等词语，由学生试着说出他们所理解的意思，然后我加以补充或纠正，为学生更好的理解课文扫除障碍。
2、在阅读教学中，先听录音，这样可以让学生在正确引导下发现文章的内部联系，又能让学生感受到文中的情感在朗读时的集中体现。通过“补充”“转眼间”“反驳”“欢呼”等词语让学生感受到孩子们在编织童话时激烈、热闹、快乐的情景，体会孩子们的情感变化。我通过语言的引导，让学生体会到孩子们童年生活的快乐以及孩子们的善良纯真。
3、然后让学生小组内朗读，并交流，试着找出这个童话让你感动的地方在哪，或者你最喜欢哪一部分，并能说出理由。继续进行全班交流。
4、自由品读，体会文中孩子的乐趣。
5、分角色读文，因为文章的语言贴近孩子的生活，符合孩子们的语言特点，所以分角色朗读，更能使学生融入课文，可以让学生在小组内以自己喜爱的方式，进行生动地表演。
(四)在实践中提升语言能力。
1、作者是怎样运用语言为我们营造一个美丽的童话故事?此时也让学生展开讨论，使得每一个学生都有表达以及更深层次的挖掘文本的意思。
2、接下来，要求学生借助板书，概括故事内容。
3、要求学生一个小组为单位进行比赛，美美地品读课文，看哪个小组读的棒。这样可以激发学生的积极性，达到较好的效果。
四、说板书
沙滩上的童话
成勇士(孩子)
编织童话 攻城堡 快乐童年
炸魔王
救公主(妈妈)
