小学语文教学经验交流发言稿

时间:2024-03-03 06:04:11
小学语文教学经验交流发言稿

小学语文教学经验交流发言稿

在日新月异的现代社会中,发言稿应用范围愈来愈广泛,发言稿可以按照用途、性质等来划分,是演讲上一个重要的准备工作。你知道发言稿怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的小学语文教学经验交流发言稿,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学语文教学经验交流发言稿1

各位领导、各位同仁:

下午好!

我叫胡松青,来自xx小学,今天我站在这里简直就是班门弄斧。我既没有高的学历,又没有高的教学水平,是个最普通的农村教师。说交流经验实在是惭愧,由于领导对我的关心与重视,我今天只好红着脸站在这里,跟各位领导及同仁们一起来,聊聊我在班主任工作及语文教学中的一些做法,不当之处,批评指正。

一、良好的班集体是提升教学质量的基石

多年的教学经验告诉我,良好、稳健的班风和学风是提升教学质量的前提,因为教学质量的提高与每个学生良好的学习习惯息息相关,学生是学习的主体,只有学生文明的言谈举止,活跃热情的课堂气氛,课堂上安静有序的纪律,才能专心听好课。因此,培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯,形成良好的班级学习氛围,才会有较高的课堂教学效率。我从二年级接这个班后,在班级管理上狠下功夫,整顿班风班纪。我首先根据学生的学习、个性、生活状况、兴趣爱好等给不同学生建立成长档案。对学生的情况一目了然。

如:如我班有个学生家庭生活困难,父母很少给他买学习用品,形成了品德差,经常偷窃别人的 ……此处隐藏25747个字……,写好小短文是写好长文的抓手,循序渐进,长文才能诞生。因此,我们可以教材内容为写作生长点,有意识地发现写作契机,并激发学生的写作兴趣,在学生的心里埋下写作意识的种子。比如讲《凡卡》时,凡卡写信的部分有很多的留白,尤其是凡卡的梦,让学生进行想象练笔;讲《真理诞生于一百个问号之后》时,可以让学生补充可以证明论点的事例资料,也可以让学生以此文为范,自选论点,用事例论证。

写作需要方法指导,更需要评价激励。教学评价能起到反馈和规范、激励的作用,每个学生内心都有成功的渴望,通过评价可以点旺这把火,让写作成为一种享受。反馈回来的问题一般有个性、共性问题,应该区别对待,以免形成误导,对于问题还要趁热打铁,及时指导纠正。评价的方式也应该多元化,比如:家长参与、文章发表、网络互动、学生互改等,避免评价的单一引发学生的倦怠情绪。

小学生的可塑性很大,教师的一言一行,一举一动都是学生模仿的范例,所以为人师,更要为师表,教师的板书字迹美,给学生美的享受;教态始终亲切自然,语言风趣幽默,保证了课堂气氛的活跃;教师的激励性语言能应时随口而出,及时而新鲜,饱含着真情;教学设计思路清晰,深入浅出,注重细节;人性美徜徉课堂,闪耀着思想感化和教育的光芒;每节课都充满了质朴美,虽没有华辞的雕琢,却有熠熠生辉的光芒。我想要做到这些不是朝夕的事,需要在教学实践中不断锤炼。我们的教学活动好比一条大河,要靠许多小溪来滋养它,才能永葆活力,教师的教学艺术的锤炼,对专业知识的研学等等正是这潺潺不断的小溪。

以上是我在教学实践工作中的一些做法和感受,作为一线的教育工作者,虽然辛苦,但是也时时有收获的喜悦,这就是有失就有得,我们拥有了实现自身价值的机会,为了实现人生的意义让我们共勉吧!

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