《红旗颂》教学设计

时间:2023-09-07 09:58:12
《红旗颂》教学设计

《红旗颂》教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的《红旗颂》教学设计,欢迎大家分享。

《红旗颂》教学设计1

一、教学目标:

1、培养学生感受音乐语言形象的能力。

2、抒发对“国旗”、“国歌”热爱之情和对幸福生活乐观向上赞颂。教学重难点:

1、通过学习乐曲,分析音乐调性,掌握乐曲内容,体会音乐情绪。

2、能够利用音乐表现手段,感受乐曲情感变化。教学过程:一、创设情境

学生观看天安门升旗仪式,感受天安门广场五星红旗升起以及万众欢腾的热烈情景,为学生创造学习情境。

二、知识导入

教师:同学们喜欢红旗吗?你们在升国旗仪式时心情怎样?假如你在天安门广场参加升国旗有何感受?让我们来听作曲家吕其明是怎样用音乐语言来歌颂红旗。(第一遍聆听)

教师:好,下面请同学谈谈感受。你们在乐曲中听到哪些非常熟悉的音调?

学生1:乐曲中始终听到《国歌》音调,最后听到《东方红》和《国际歌》的音调。

2:乐曲气势宏伟,给人一种积极向上的感觉。

教师:同学们说得很好,这是吕其明1965年写的一首标题性管弦乐曲。同学们也都搜集了吕其明的相关资料,让我们把资料展示出来,一起来了解 ……此处隐藏3941个字……一段)

开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……

主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。优美深情的旋律,倾注了多少英雄儿女的热血啊!

⑵.B段:(第二段)

连续的三连音,使节奏富于动力,节奏紧缩,速度加快,歌颂的主题变成豪迈的进行曲,使人们的脑海里出现了这样一幅画面:中国人民在红旗指引下英勇战斗,昂首阔步地奋勇向前,这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

⑶.A段:(第三段,再现部分)

乐队合奏主题,又一次出现了我们熟悉的音调,音乐达到了高潮,以歌颂祖国,歌颂伟大的党。让我们高举红旗,奔向共产主义的明天。

6.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度:

(学生活动:可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)

7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)

五.课堂小结:

今天,我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》,熟悉了她的主题音乐,从中体会了相同的旋律用不同的速度、力度演奏,会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时,你一定会倍感亲切。

附板书设计:

管弦乐曲《红旗颂》——吕其明

投影主题音乐

乐曲结构:A+B+A

A:宽广、辉煌、赞颂

B.坚定、豪迈、激昂

A.优美、深情、歌颂

《《红旗颂》教学设计.doc》
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